冀教版數學七上25有理數的加法(編輯修改稿)
2024-12-25 08:52 本頁面
【文章內容簡介】 的評價 說明即可。 學生嘗試小結，疏理知識，自由發(fā)表學習心得，能鍛煉學生的語言表達能力和概括能力。 板書設計： 問題： 法則： 例題： 練習： 教學反思： 本節(jié)課是在前面學習了有理數的意義的基礎上進行的，學生已經很牢固地掌握了正數、負數、數軸、相反數、絕對值等概念，因此不必要把時間過多地放在復習這些舊知識上，而應以 活動課的方式展開本節(jié)課的教學。有理數的加法法則實際上是一種規(guī)定，要讓學生經歷從問題情境中得到算式并體驗規(guī)定的合理性，同時鼓勵學生在交流的基礎上用自己的語言表達運算法則。 在教學過程中，體 現教師的導向作用和學生的主體地位。本節(jié)是新課內容的學習，教學過程中盡力引導學生成為知識的發(fā)現者，把教師的點撥和學生解決問題結合起來，為學生創(chuàng)設情境，從而不斷激發(fā)學生的求知欲望和學習興趣，為學生提供足夠的時間和空間，幫助學生主動探究鼓勵學生表達與交流，使學生輕松愉快地學習不斷克服學生學習中的被動情況，使其在教學過程中在掌握知 識同時，發(fā)展智力、受到教育。 有理數的加法（第二課時） 一、 教學目標： 知識與技能：靈活運用加法運算律，簡化加法運算。 過程與方法：通過綜合運用有理數加法法則及加法運算律，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。 情感態(tài)度與價值觀：體驗數學公式的簡潔美，對稱美。感受數學與生活的密切。 二、教學重點： 如何運用加法運算律簡化運算。 三、教學難點： 靈活運用加法運算律 四、教材分析： 本節(jié)是有理 數的加法的第二課時，它是在有理數加法的基礎上進行簡便運算的一種方法，為以后進行混合運算打下基礎，因此，這一節(jié)在本章中占有不可取 代的位置。 五、教學方法： 師生互動法 六、教具： 幻燈片 七、課時： 1課時 八、教學過程： 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 復習引入 師出示幻燈片一： 計算： （ 1）（ 17） +（ 7） （ 2）（ 12） +9 （ 3）（ +） +(+) (4)()+ (5)++() (6) )31()21()32(21 ?????? 教師引導學生看第 5 小題中， 和 么關系，能不 能把它們結合 在一起；第 6小題中 21 與 21 有什么關系； 31 與 32 是同分母的負分數，能把它們結合在一起嗎？如果能，請學生回憶一下 ，這符合什么運算律。 師出示幻燈片二 提出問題： 計算 學生回答前四小題，筆算后兩個題材，然后找學生回
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