【總結】融入世界復興中華對外開放打開國門匯納天下課標要求:概述我國創(chuàng)辦經濟特區(qū)、興辦經濟技術開發(fā)區(qū)、開辟沿海經濟開放區(qū)和開發(fā)開放上海浦東的史實,分析我國對外開放格局初步形成的特點。第20課對外開放格局的形成第20課對外開放格局的形成1979年前的
2025-05-15 06:08
【總結】第3課社會主義工業(yè)化的奠基1、過渡時期:半殖半封社會184019491956社會主義社會2、內容:一化三改造社會主義工業(yè)化農業(yè)手工業(yè)資本主義工商業(yè)社會主義改造3、實質:和變革生產關系并舉發(fā)展生產力過渡時期總路線特點:社會主義建設和改造
2025-11-09 23:10
【總結】第11課對外開放教學目標?知道經濟特建立的目的、過程及經濟特區(qū)在社會主義現代化建設過程中的作用。?了解我國對外開放領域的擴大及對外開放形成的格局。?了解世界貿易組織及我國加入世界貿易組織的重大意義。?。教學重難點?重點:對外開放的目的,步驟,成效。?難點:首先在深圳等地創(chuàng)辦經
2025-11-10 01:42
【總結】中國現代史分為4個階段:第一階段:19491956年為新民主主義向社會主義過渡時期(全國領土的基本解放和社會主義三大改造的基本完成)第二階段:19561966年為開始全面建設社會主義的十年(社會主義在探索中前進的十年)第三階段:.1976.10.為“文化大革命”的十年第四階段:
2025-11-10 08:06
【總結】第21課對外開放格局的形成?概述我國對外開放的基本史實,分析我國對外開放格局初步形成的特點。課標要求:解讀1,了解我國對外開放和加入世紀貿易組織的史實2,探究改革開放對我國社會主義現代化建設的重大作用3,認識改革開放是我國的一項基本國策感受世界感受生活你能從日常衣食住行
2025-10-31 06:48
【總結】■經濟特區(qū)和經濟開發(fā)區(qū)■加入世界貿易組織第21課對外開放格局的形成對外開放前的深圳對外開放后的深圳問題探究:對比兩張圖片思考深圳為什么能夠發(fā)生翻天覆地的變化?第21課對外開放格局的形成問題探究:深圳為什么能夠發(fā)生翻天覆地的變化?1、中共十一屆三中全會確定的對外開放的方針
【總結】中國歷史第三冊第13課北伐戰(zhàn)爭教案設計周村城北中學王寶強一、教學目標:1、知識與能力目標:通過本課的學習,掌握以下基礎知識:黃埔軍校的建立;北伐戰(zhàn)爭的目的、主要對象、主戰(zhàn)場的重要戰(zhàn)役;國民革命運動的失敗;南京國民政府的建立。2、情感態(tài)度與價值觀目標:通過講述大革命時代英雄們摧毀舊社會的壯烈之舉,使學
2024-12-08 11:52
【總結】溫故知新:1、什么事情是“具有中國特色的社會主義建設”起點的標志?內容有哪些?2、我國經濟體制改革的目的是什么?改革的實質是什么?首先在哪里改革?實行什么制度?城市改革的中心環(huán)節(jié)是什么?結果,中國經濟體制改革有什么意義?視頻,對外開放1、進入社會主義建設新時期后,中國在對內改革的同時為什么也要對外開放?具體又是怎樣一步步進行對外開放
2025-05-12 23:49
【總結】歡迎各位老師來指導!預祝同學們學習愉快!1978年12月18日--22日,中國共產黨十一屆三中全會在北京舉行。在這次會議上黨中央做出了什么決策??對內改革?對外開放對內改革農村城市家庭聯產承包責任制國有企業(yè)改革鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)
2024-12-08 10:34
【總結】2022春八年級歷史期末總復習一(第一二單元)新民主主義向社會主義過渡時期(1949—1956)全面建設社會主義時期(1956—1966)文化大革命時期(1966—1976)社會主義建設的新時期(1978—今)19491956196619761978開國大典第一屆中國人民政治協商會議開國大典新
2025-01-08 12:23
【總結】第三單元新民主主義革命的興起第13課北伐戰(zhàn)爭簡述第一次國共合作和北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的主要史實;了解南京國民政府成立的主要史實。“黃埔軍異軍突起,銳不可當。你知道,為什么能這樣嗎?”“你給我講講,為什么呀?”……“黃埔的教學在當今的中國絕無僅有,如今
2025-11-08 09:28
【總結】第12課對外開放思考:為什么要實行對外開放?什么是經濟特區(qū)?特區(qū)究竟特殊在哪兒?一、經濟特區(qū)的建立改革開放后,我國為經濟目的所設立的實行特殊體制的行政區(qū)域。實行特殊的經濟政策和管理體制。一、經濟特區(qū)的建立1、經濟特區(qū)的
2025-11-10 06:56
【總結】課題第12課對外開放教者符豐秋教學目標知識與能力:通過學習對外開放格局的形成過程,培養(yǎng)學生分析歷史事物的能力。通過思考對外開放給我們生活帶來的影響,培養(yǎng)學生聯系生活實踐思考問題的能力。過程與方法:感知對外開放格局形成的史實,認識我國對外開放是一個由點到線到面、由南到北、由東到西、由局部到全方位的推進過程,學習運用地理知識理解
2024-12-08 17:50
【總結】朝代歌夏商與西周,東周分二段,春秋和戰(zhàn)國,一統秦兩漢,三分魏蜀吳,二晉前后延,南北朝并立,隋唐五代傳,宋元明清后,王朝至此完.第二單元國產的產生社會大變革第四單元政權分立與民族交融第三單元統一多民族多國家的建立和鞏固下冊:
2025-11-21 15:12
【總結】(19世紀60年代——90年代)一、洋務運動的背景:清政府面臨內憂外患嚴重危機。太平天國農民革命運動,沉重打擊了封建統治者。在兩次鴉片戰(zhàn)爭中失敗,領土主權喪失。材料一:“購買外洋器物……,購成之后,訪募覃思(深思)之士,智巧之匠,始而演習,繼而試造,不過一二年,火輪船必為
2025-11-08 16:05