【文章內容簡介】
No gains .(沒有付出就沒有收獲) 四、 熱身、復習: 師生做日??谡Z練習 : A: What are these? B: They are... A: Are these ...? B: Yes, they are./No, they aren39。t. 請學生表演 A 部分 Let’s talk 的對話。 三、 導入新課,板書課題。展示本課學習目標,學生齊讀本課學習目標。 展 示 知識目標讓學生掌握含有字母組合 or 的單詞發(fā)音和認讀書寫。 能力目標 能聽、說、讀、寫 horse, fork, homework, world map 四個詞語 情感態(tài)度 鼓勵學生多體驗生活,了解自己日常食用的蔬菜。 。 1 四、導入并指導學習新的內容 : Let’ s spell Read,listen and chant horse fork homework world map ,學生跟讀錄音,教師注意幫助學生糾正錯誤發(fā)音 ,引導學生發(fā)現(xiàn)這些單詞中都含有字母組合“ or” ,并且他們的發(fā)音并不一樣。 : horse fork for/ ?:/ Homework world map/ ?: /教師領讀音標,學生分組訓練。 Read,listen and number 請一位學生帶領學生讀本部分單詞,然后教師播放錄音,學生邊聽錄音邊給單詞標號 ,師生一起核對答案。 Look,listen and write 教師播放錄音,學生邊聽錄音邊填上缺失的單詞,師生一起核對答案。 練 習 拓 展 練習拓展 同桌練習 or 字母組合的發(fā)音,教師巡視指導。 Homework: horse, fork, homework, world map 總結 這節(jié)課我學會了 , 我還懂得了 板書設計 Unit4At the farm (圖片 ) ( 圖片 ) ( 圖片 ) ( 圖片 ) Horse fork homework world map 課后反思 四年級 英語導學案 課題 Unit4At the farm 總課時 6 課時 Lesson4 年級 四 主備人 授課人 課型 新授 班級 教學方法 情景教學法 學習準備 教師準備 錄音機和錄音帶,詞卡 學生準備 畫筆和畫紙 學習目標 知識目標 能夠聽、說、認讀單詞: sheep, hen, cow, horse。 能力目標 了解單詞 sheep, hen, cow, horse 的復數形式。 能用句型 These are…… ..介紹農場里的動物, 情感態(tài)度 鼓勵學生體驗真實的生活, 重 點 難 點 夠聽、說、認讀單詞: sheep, hen, cow, horse。能用句型 These are…… ..介紹農場里的動物, 單詞 sheep 的單復數相同。 導學過程 導學過程 二次備課 自主學習 四、 課前復習: 復習前面學過的表示動物的單詞: cat dog duck monkey pig 課前 預習 : 試讀 Let’ s learnl 中的單詞和句子。 w W w .x K b o M 交 四、 全體學生呼英語勵志口號: No gains .(沒 有付出就沒有收獲) 五、 熱身、復習: 教師提問: I love animals very much. Do you love animals? What 流 展 示 animals do you know? 學生說說自己知道的動物單詞,一旦學生說出本課涉及到的單詞,教師要及時拿出卡片,請這位同學來教大家讀。 三、 導入新課,板書課題。展示本課學習目標,學生齊讀本課學習目標。 知識目標 能夠聽、說、認讀單詞: sheep, hen, cow, horse。 能力目標 了解單詞 sheep, hen, cow, horse 的復數形式。 能用句型 These are…… ..介紹農場里的動物, 情感態(tài)度 鼓勵學生體驗真實的生活, 四、導入并指導學習新的內容 : 教師說: Do you know a farm? There are many animals at a farm. Let’s go and have a look 教師出示 Let’s learn ( A)部分掛圖,說:Look, it is a farm. So many animals. What can you see? 學生聽懂后,教師可 先試著讓學生指圖回答,能說出英文的學生給與表揚 ,也可讓學生用中文回答。 告訴學生我們要學習有關 farm 的內容,教讀 farm。 讓學生 看著單詞卡片 跟讀。 教師出示單詞卡