20xx春人教版數(shù)學七下71平面直角坐標系第1課時教案(編輯修改稿)
2024-12-25 07:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 后順序沒有 約定的情況下，不能確定參加數(shù)學問題討論的同學。 教師 追問 1 假設(shè)在問題 4 中約定“列數(shù)在前，排數(shù)在后”，你能在圖中 標出參加數(shù)學問題討論的同學的座位嗎？ 師生活動：學生用顏色標記參加數(shù)學問題討論的同學。 教師 追問 2 由上面可知，“第 1 列第 3 排”簡記為（ 1， 3）（約定列在前， 排在后），那么“第 3 列第 5 排”能簡記成什么？（ 6， 7）表示的含義是 什么？ 師生活動：學生回答： “第 3 列第 5 排” 記為（ 3， 5）；（ 6， 7）表示的 含義是第 6 列第 7 排． 教師 追問 3 同樣約定“列數(shù)在前，排數(shù)在后”，（ 2， 4）和（ 4， 2） 在同一個位置嗎？ 師生活動：學生回答： 二者不在同一個位置．因為（ 2， 4）表示第 2 列 第 4 排，（ 4， 2）表示第 4 列第 2 排． 教師 追問 4 假設(shè)在問題 4 中約定“排數(shù)在前，列數(shù)在后”，你能在圖中 標出參加數(shù)學問題討論的同學的座位嗎？ 師生活動：學生用不同顏色標記參加數(shù)學問題討論的同學的座位。教師給 出有序數(shù)對的概念。 上面的活動是通過像“第 2 列第 4 排、第 5 列第 6 排” 這樣含有兩個數(shù)的表達方式來表示一個確定的位置，其中兩個數(shù)各自表示 不同的含義，例如前邊的表示列，后邊的表示排，我們把這種
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