20xx春人教版數(shù)學(xué)二下第五單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第6課時(shí)ppt課件(編輯修改稿)
2024-12-25 07:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 數(shù)的大小比 較 [設(shè)計(jì)意圖 ]通過“猜價(jià)格”的游戲激發(fā)學(xué)生比較數(shù)的大小的興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的課堂氛圍。 三、教學(xué)互動(dòng)活動(dòng) （ 1）提示：想一想我們千以內(nèi)不同數(shù)位大小數(shù)比較的方法。 自主探究四位數(shù)和三位數(shù)的大小比較。 出示 1430 和 980 的大小，同時(shí)說一說自己是怎么比的？ 引導(dǎo)學(xué)生用多種方法比較 小組匯報(bào)結(jié)果 1430 大于 980。因?yàn)?1430 是四位數(shù)，而 980 是三位數(shù)。四位數(shù)比三位數(shù)大。也就是不同數(shù)位的數(shù)比較，數(shù)位多的數(shù)就大。 誰來說說聰聰和媽媽能買到什么電器？你是怎么想的？及時(shí)幫助學(xué)生理清思路，比較出數(shù)的大小。 探 究四位數(shù)與四位數(shù)的大小比較。 出示課件，聰聰正在和另一個(gè)小朋友比賽誰讀數(shù)的速度快，聰聰?shù)昧?3864 分，另外一個(gè)小朋友得了 3529 分。 （ 2）小組進(jìn)行討論：怎樣比較 3864 和 3529 的大??？ 匯報(bào)得出：因?yàn)?3864 大于 3529。所以聰聰獲得勝利，是先比較
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