20xx春北師大版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)31春天的手2(編輯修改稿)
2025-12-25 07:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生： “潑 ”，潑水，所以是三點(diǎn)水旁。 師：她用偏旁來(lái)記這個(gè)字。還有沒(méi)有好辦法？ 生：潑因?yàn)橛腥c(diǎn)水旁，所以在潑水。有時(shí)候洗頭時(shí)沒(méi)弄干凈，在潑水洗頭發(fā)。 師：他記住右邊是一個(gè) “發(fā) ”，用熟字加三點(diǎn)水，這個(gè)字就記得更牢了。 生：水可以用水力發(fā)電，長(zhǎng)江必須流下去帶動(dòng)準(zhǔn)軸，才能發(fā)電。 師：你懂得可真多，你是怎么知道的？ 生：我是從書(shū)上看到的。 師：看來(lái)多讀書(shū)，對(duì)我們小朋友特別有幫助。我們都要向梁天華學(xué)習(xí)。 組長(zhǎng)領(lǐng)著小朋友再來(lái)讀讀這些字。 生：小組開(kāi)火車或搶答。 師：老師和小朋友玩一個(gè)對(duì)口令的游戲好嗎？把卡片擺在桌上。 溫暖的溫在哪里？ 生：溫暖的溫，在這里。 師：張方舟第一名，對(duì)口令速度要快，看哪位小朋友對(duì)得最快。 溫暖的暖在哪里？ 生：溫暖的暖在這里。 輕、柔、健、壯、肩、膀 （點(diǎn) 評(píng)：教師非常重視培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境識(shí)記生字，并恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)：學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的規(guī)律及特點(diǎn)，教給學(xué)生識(shí)字方法，使之形成較強(qiáng)的識(shí)字能力，為今后的自學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師的評(píng)價(jià)適時(shí)到位，很善于捕捉孩子生活信息并加以引導(dǎo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。） （四）、理解課文、指導(dǎo)朗讀。 師：生字都會(huì)讀了，課文一定能讀得更熟練。打開(kāi)書(shū)，自己讀讀課文。 生：自由朗讀課文。 師：課文寫(xiě)了春天的哪些景物，它們都有哪些變化？ 生：大地一 片新綠。小河上的冰都融化了。 師：對(duì)呀，河水開(kāi)始唱歌了。（隨機(jī)出示板書(shū)：大地 新綠 小河 唱歌） 生：小鳥(niǎo)在枝頭歡叫。小朋友在樹(shù)林里玩。 （隨機(jī)板書(shū)：小鳥(niǎo) 歡叫） 師：她加上了自己的想象，真好。誰(shuí)來(lái)讀讀書(shū)上的那句話。 生：春天的手拍著我們的肩膀，小朋友們個(gè)個(gè)活潑又健壯。 師：小朋友們活潑又健壯，正在草地上玩游戲呢。 （ 隨機(jī)出示板書(shū)：小朋友們 活潑健壯）
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