20xx湘藝版音樂三年級下冊第2課頑皮的小杜鵑教案(編輯修改稿)
2024-12-25 06:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二）欣賞 《頑皮的小杜鵑》 小杜娟飛出了森林到了我們身邊，你聽它的心情怎么樣？（聆聽《頑皮的杜鵑》伴奏） 生：很快樂，輕松?? 師：和森林中的杜鵑相比怎么樣？ 讓學(xué)生從情緒，速度等各個(gè)方面自由討論，感受到音樂要素不同，音樂形象就不同。 師：你聽到杜鵑的叫聲了嗎？它是怎么樣叫的？叫了幾聲？ 師生一起聽著伴奏音樂數(shù)一 數(shù)。（一共 6聲，最后一聲連著叫兩次。） （設(shè)計(jì)意圖： 帶著要求聆聽，避免盲目性，又能熟悉歌曲。 為下面的游戲做準(zhǔn)備。） 給每句琴聲的句末填唱杜鵑的叫聲：“咕咕”。 要求：“咕咕”要唱出歡快之情。眉毛抬起來，眼帶微笑。（發(fā)聲練習(xí)）（設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生以參與的形式聽音樂，會(huì)更有趣，對旋律的記憶會(huì)深刻。 在情境中玩玩， 動(dòng)動(dòng)，唱唱，既解決了歌曲的難點(diǎn)，完成了發(fā)聲練習(xí)。） 三、唱杜鵑。 （一）范唱導(dǎo)入 出示課件，歌名。 師：這只杜鵑和我之間發(fā)生了一件有趣的事，想知道嗎？請聽老師來唱一唱。 師范唱《 頑皮的小杜鵑》。 問：杜鵑和我在干什么？這是一只怎么樣的杜鵑？ 生：在捉迷藏，這是一只頑皮的，可愛的，貪玩的，機(jī)靈的??杜鵑。 （二）學(xué)習(xí)歌曲 按節(jié)奏讀歌詞。提問：小杜鵑都飛到了什么地方了？ 學(xué)生輕聲唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只歡快還要機(jī)靈，頑皮，加上跳音記號。
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