20xx陜教版道德與法治七上第二單元第八課第1框我知我?guī)?(編輯修改稿)
2024-12-25 06:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 美 術(shù) 活 動(dòng)二 ：了解你的老師 ——老師訪談（見(jiàn)教材 P44頁(yè)表格）（學(xué)生填寫） 教師講述： 老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師。 信息時(shí)代的老師 培養(yǎng)人格的老師（板書） 活動(dòng)三 ：信息時(shí)代的老師 ——信息技術(shù)會(huì)取代老師的作用嗎？ 隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代社會(huì)中人們獲得知識(shí)的途徑日益多樣。 想一想，說(shuō)一說(shuō)： （ 1）在知識(shí)的學(xué)習(xí)上，計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠取代教師的作用嗎？ （ 2）未來(lái)社會(huì)里，教師職業(yè)乃至學(xué)校會(huì)消亡嗎 ？ （ 3）老師對(duì)于我們的成長(zhǎng)意味著什么？ （指導(dǎo)學(xué)生討論回答。通過(guò)相關(guān)問(wèn)題討論，明確老師在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中具有不可替代 的作用。） 教師講解： 傳統(tǒng)的教育觀念中，教師的角色是 “傳道、授業(yè)、解惑 ”。教學(xué) 方式主要表現(xiàn)在面對(duì)面地向?qū)W生傳授知識(shí)和技能，講求的是教什么與如何教。而學(xué)生由于條件、能力的限制，只能處于被動(dòng)的接受者的地位。當(dāng)代教育技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用于教育教學(xué)時(shí)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系發(fā)生了很大變化，教師將不再作為知識(shí)的主要傳播者、傳遞者的角色而發(fā)揮作用。權(quán)威地位受到挑戰(zhàn)，角色轉(zhuǎn)變已成為一種必然選擇。 “一個(gè)有創(chuàng)造性的教師應(yīng)能幫助學(xué)生在自學(xué)的道路上迅速前進(jìn)，教會(huì)學(xué)生怎樣對(duì)付大量的信息，他更多的是一名向?qū)Ш皖檰?wèn)，而不是機(jī)械傳遞知識(shí)的工具。 ”也就是說(shuō)，教師必須首先自己能夠熟練地操作各種先進(jìn)的教學(xué)工具，會(huì)在信息的海 洋中甄別是非。只有這樣，才能有資格、有能力幫助學(xué)生適應(yīng)、學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)學(xué)生從紛繁復(fù)雜的知識(shí)信息中選擇、提取、組織、整合知識(shí)。 網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代的教師應(yīng)該扮演一個(gè)什么樣的社會(huì)角色呢？ 第一、大眾傳媒的多樣化，教師作為信息源的壟斷地位不復(fù)存在。 第二、未來(lái)社會(huì)里、學(xué)會(huì)與他人合作，就意味著成功。 第三、信息社會(huì)的到來(lái)，虛擬社會(huì)的產(chǎn)生，網(wǎng)絡(luò)教育中的教師應(yīng)
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