3基層干部本地化培訓工作匯報(編輯修改稿)
2025-08-18 02:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 距，加強了任務責任感和緊迫感。 （二）強化常識教育。跟著科學技能的飛速開展，常識更新措施不時加速，干部教育培訓也必需順應時代要求，知足干部終身進修需求。我們依據(jù)分歧培訓對象，突出強調(diào)新常識的進修教育，在科級指導干部培訓中，既設(shè)置了馬克思最新前沿 理論效果，還設(shè)置了現(xiàn)代軍事和國防、生物技能的新常識；在大學生村官培訓中，設(shè)置了幻想信心教育等常識，也設(shè)置了國情教育、現(xiàn)代科技等新常識。 （三）強化才能教育。干部參與進修培訓不只在于調(diào)查和把握需要的常識，更主要的是經(jīng)過進修使本人的才能和本質(zhì)有一個較大進步。因而，我們把進步干部的才能和本質(zhì)作為干部培訓的 第 4 頁 共 7 頁 著眼點，實在加強干部的進修才能、應對才能、決議計劃才能、治理才能、立異才能和科學開展的才能。在本年春季舉行的青年干部主體班培訓中，我們就設(shè)置了營業(yè)常識、任務辦法的培訓，進步他們的實踐任務身手；添加了指導 科學、指導藝術(shù)的培訓，進步他們的微觀決議計劃、綜合協(xié)調(diào)才能；延長了經(jīng)濟常識、科技常識的培訓，進步他們駕御市場經(jīng)濟的才能；設(shè)置了注重新聞言論、注重言論指導和藹待媒體、善用媒體、善管媒體的培訓，實在進步了他們與媒體打交道的才能和程度。 三、培訓方法突出 “ 本地化 ” 丟棄傳統(tǒng)的 “ 填鴨式 ” 和 “ 倉庫理論式 ” 等培訓方法，對峙“ 三個突出 ” 準則，力圖辦法可行、伎倆高效。 （一）突出互動教育的實效性。依據(jù)受訓對象的特點，運用解說式、研討式、案例式、模仿式、體驗式等互動教育辦法，進步教育質(zhì)量。關(guān)于理 論性、黨和國度的大政方針和嚴重國際國內(nèi)時勢等，我們約請市、縣指導和客座講師作專題講座，突出 “ 角度新、問題精、例證明、思緒清、信息多 ” 的特點，讓培訓
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