上海市復旦二附中哦！冬夜的燈光(編輯修改稿)
2025-12-25 06:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 注。 1．集體散讀課文 2．掃除文字障礙（容易寫錯的字）：偏僻，厲害；引擎，熄滅，碾雪 3．談感受 4．圈劃 感動理由可能會有： 一、平時一入夜，荒野漆黑一片，當醫(yī)生半夜開車去求醫(yī)的人家時，沿途農(nóng)家燈全部打開了； 二、平時農(nóng)家用燈很節(jié)約，但給醫(yī)生引路，他們把燈全部打開； 三、當醫(yī)生給孩子看完病開車回家時，沿途農(nóng)家的燈仍然開著，人們用自己的燈光護送醫(yī)生，醫(yī)生的車每駛過一家，燈光隨后就熄滅了，而前面的燈光還閃亮著； 四、平時，醫(yī)生不管多么晚也肯出診； 五、醫(yī)生在給孩子看完病后完全可以留下來，等天亮再回去，但是他沒有，他心里想的是：說 不定還會有病家來求診。 在朗讀的基礎上，掃除文字障礙，引導學生學會如何圈劃、批注，使學生更好地整體感知課文內(nèi)容。 品讀質(zhì)疑小組交流 你在閱讀時，對文中哪些地方產(chǎn)生過疑惑？請寫出你所質(zhì)疑的問題，并在四到六人的學習小組中進行交流。 學生可能有的疑惑： 1．文章第四小節(jié)具體寫病家告訴“我”他的家怎么走，而且病家認為很容易找，“我”卻給他搞得糊里糊涂，路真的容易找嗎？作者這樣寫的目的是什么？（不容易，表明去農(nóng)家的路難認，突出燈光的作用。） 2．文章第八節(jié)為什么要寫“平時一入夜，荒野總是漆黑一片，因為那時侯的農(nóng)家夜里用燈是很節(jié)約的？”（用農(nóng)家平時用電的節(jié)約更能突出西部農(nóng)家的互助、溫暖、友誼。） “學貴有疑”，學生在自我感知、體驗的過程中生成的問題，是真正屬于學生自己的問題，他們更愿意由自己、伙伴、老師共同來解決屬于他們的問題。 3．文章第十小節(jié) 中寫到：“我就發(fā)現(xiàn)我的恐懼和憂慮是多余的”，句中的“恐懼”和“憂慮”分別指什么？（“恐懼”
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