上海市普陀區(qū)曹楊中學(xué)海水為什么是藍(lán)的word教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-25 06:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 語氣、語調(diào)。 請小導(dǎo)演們挑選符合要求的同學(xué)朗讀課文。 為他人示范時，學(xué)生不但先要讀準(zhǔn)字音，還要對文章內(nèi)容進(jìn)行研究。 如作者讀音： 琮（ c243。ng） 再如：第二段中的“陽光融融，暖風(fēng)徐徐，深藍(lán)色的海面上躍動著鱗片狀耀眼的光斑?！闭Z速要放慢些、語調(diào)要輕柔。 在學(xué)生分配演員的活動中，會意識到生動的記敘與冷靜客觀的分析同時存在于本文，體會它們各自的作用并感受作者的用心，還可自然引出文章的主旨。 為他人做示范可以促使學(xué)生對文章作理性的思考。了解文章的表達(dá)方式和文章結(jié)構(gòu)。 活動二：來一次探險 接下來讓我們來一次探險： 首先讓我們一起來尋找文中哪一句話才是作者最想說的話。 就用這句話作為指南繼續(xù)探險，在已知的文章中看看還存在哪些未知呢？ 教師提示：要發(fā)現(xiàn)未知就要利用題目中的“為什么”讓我們這些小小探險家們動動腦筋，發(fā)現(xiàn)一下文章中還有哪些值得研究的“為什么”？如果學(xué)生一下子問不出來，教師可引導(dǎo)從題目開始一句句推敲。 教師展示值得思考的問題有： ①作者為什么要用“海水為什么是藍(lán)的”作本文標(biāo)題？如果換一個題目，你會選擇文中的哪一句話來做標(biāo)題？ ②為什么最初的疑問由一個孩子提出？ ③為什么第十段之后中斷了故事的敘述？ ④為什么中間插入的兩個故事敘述非常簡單？ ⑤為什么文章中只有兩次出現(xiàn)時間？ 學(xué)
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