小學六年級語文教案——只有一個地球第二課時(編輯修改稿)
2025-08-15 16:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 組派個代表來發(fā)言。 生：自然資源本來是可以不斷再生的，比如人類吸進的是氧氣，吐出的是二氧化碳；而樹木吸進的是二氧化碳，吐出的是氧氣，是可以不斷再生的。但是因為人民遂意毀壞自然資源，不顧后果的濫用化學品，它就變成不能再生的了。 師：地球上可再生的資源變得不可再生，作者還從非再生資源也去寫了這個內(nèi)容。同學們，讓我們一起來看看這句話（ CAI：地 5 球上所擁有的自然資源也是有限的。拿礦務資源來說，他不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變 化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦物資源環(huán)的枯竭。）這句話是寫地球上不可再生資源為什么非常有限，你們先不看用自己話來說一說。 生：因為人們?yōu)E用化學品使地球上的有限資源不能再生。 師：哦，你還沒有明白什么叫不可再生資源。作者舉了一個例子，是礦物資源。我們再來把這句話讀一讀，自由的讀一讀 學生齊讀老師提醒自己讀自己的 師：你們看，本來很復雜的意思，作者用這樣幾個詞把他想要表達的意思一層一層表達的非常清楚，（ CAI將幾個關聯(lián)詞用黃色突出 ：不是而是甚至但是如果必將）誰能把這幾個句子之間的關系，通過朗讀表現(xiàn)出來 生甲讀 師：這個地方讀得特別好，它是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的還有誰想試試 生乙讀 6 師：用心在讀書。作者是用舉例子的方法，以礦物資源為例說明了地球上的不可再生資源他是有限的，對可再生資源作者又是怎樣介紹的呢我們一起把第四自然段的第一句話齊讀一遍。 齊讀（人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生的，長期給人類作貢獻的。） 師：同學們把本來這詞讀得很重，（其實學生沒有讀得很重）本來是什么意思 生：原來 師：原來，原本的意思。本來是可以再生，事實又如何呢董老師課前為同學們搜集了相關的資料，你們想聽聽
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