六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——匆匆(編輯修改稿)
2025-08-15 16:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ②可適時(shí)補(bǔ)充臺(tái)灣作家林清玄《與時(shí)間賽跑》一文中，父子倆的對(duì)話(huà)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，想一想，去年的你和現(xiàn)在的你一樣嗎教師也可以適時(shí)談?wù)勛约旱淖兓?，以引發(fā)學(xué)生的共鳴。 ③指導(dǎo)學(xué)生朗讀：當(dāng)你感受到了這些，你再讀一讀這一段，是不是有了新的感觸呢 ⑵學(xué)習(xí)體會(huì)第二自然段。 5 ①在默默里算著，八千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子 。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 這句話(huà)的理解要點(diǎn)是： a．八千多個(gè)日子是指作者從 1898年出生到寫(xiě)作本文的 1922年，一共是 24年，八千多個(gè)日子。 b．這句話(huà)作者運(yùn)用了比喻，把逝去的時(shí)間比作針尖上的一滴水，把時(shí)間的流比作大海，這樣描寫(xiě)使本來(lái)無(wú)形的時(shí)間變得有形。 c．溜沒(méi)有聲音，沒(méi)有影子可以理解為時(shí)間無(wú)聲無(wú)息的流逝，非?？臁?d．我不禁頭涔涔而淚潸潸了，可以體會(huì)到作者面對(duì)逝去的日子，覺(jué)得自己光陰虛度而無(wú)所作為，不禁流淚落汗。由此可見(jiàn)作者是十分在意時(shí)間的，因?yàn)橹挥姓湎r(shí)間的人，才能感受到時(shí)間的無(wú)情流逝，才會(huì)覺(jué)得時(shí)間不夠 用，才會(huì)用一日一日的計(jì)算時(shí)間。 ②指導(dǎo)朗讀： a．要讀出惋惜、留戀、自責(zé)之情。 b．教師可適時(shí)范讀，讀后請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，教師可聯(lián)系自己的切身的感受指導(dǎo)學(xué)生讀好本段。 第二課時(shí) 一、繼續(xù)品讀課文，體會(huì)感情 1．學(xué)習(xí)體會(huì)第三自然段 ⑴時(shí)光究竟是怎樣從我們身邊悄悄溜走的呢 6 學(xué)生以讀代答――洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和
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