五年級語文教案——刷子李(編輯修改稿)
2025-08-15 16:04 本頁面
【文章內容簡介】 的同學說一說：你都預習什么內容了 （學生交流：可能是讀了課文，了解了主要內容，作者的介紹 ......根據(jù)學生的匯報情況，教師適時補充，激發(fā)學生對老人的贊美之情。） 三、整體感知： 生讀課文，根據(jù)課文內容提問題。 交流梳理學生提出的問題，再次朗讀課文，感悟內容。 3 （在學生提問題的時候，教師也可以把預先設計的問題拿出來，整合在一起。） 比如：刷子李的技藝高超表現(xiàn)在哪兒作者又是怎樣寫出來的 這是書上的問題，第二個問題不太容易答，教師可以把這個這個問題分解開來，如： 1)第一自然段寫刷子李刷講師必穿一身黑的原因是什么 2)第二然段在文中起什么作用 3)第五自然段友人說著蘸漿的手法有高招，友人說著調漿有秘方。用
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