中班語言優(yōu)質(zhì)課教案蹲蹲魔法含反思(編輯修改稿)
2025-08-15 16:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 它找出來的神秘口吻營造氣氛。幼兒興趣高，注意力集中，快速有效地鞏固和掌握了魔法規(guī)律 。 ，邊念邊做動作。 幼兒邊念魔法兒歌邊用動作表演，此舉較好地提高了幼兒學習的積極性，這里，教師要注意根據(jù)幼兒做動作的快慢控制語速，讓幼兒念到動詞時能做相應動作，跟得上魔法節(jié)奏。 三、師幼協(xié)作，替換魔法動詞，改編魔法。 有了第一環(huán)節(jié)聽口令做動作的鋪墊，幼兒能夠替換魔法動詞，改編魔法。如：跑跑魔法，跳跳魔法，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)魔法，游游魔法等。 四、幼兒掛水果魔術(shù)卡，按口令玩自編的魔法游戲。 玩法：幼兒站到游戲場地根據(jù)自己戴的水果魔術(shù)卡分類站好，邊念魔法邊做相應動作，念錯或沒做動作的人罰表演節(jié)目。 規(guī)則： (1)游戲時，要邊念魔法邊游戲。 (2)幼兒互相交換水果魔術(shù)卡，并根據(jù)魔法內(nèi)容做相應動作。 (3)根據(jù)幼兒游戲情況增加難度 (請幼兒當念魔法的帶頭人等 )。 5 請幼兒當魔法師，帶領其他幼兒邊念魔法邊玩游戲。此舉體現(xiàn)了教師退位的教育理念，把游戲還給幼兒，才能讓游戲真正成為幼兒自己的游戲。此環(huán)節(jié)氣氛好，幼兒積極性高，結(jié)束時部分幼兒還意猶未盡?；顒又薪處煱l(fā)現(xiàn)部分幼兒動作不夠協(xié)調(diào)，沒有念到動詞時就開始做動作，應進行針對性指導。 五、根據(jù)魔法規(guī)律，替換魔法的名詞與動詞創(chuàng)編魔法。 在老師的提示下，幼兒能夠根據(jù)要求進行 創(chuàng)編。如果教師在創(chuàng)編
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