難忘的啟蒙教學設計資料(編輯修改稿)
2025-08-15 15:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課文。丁老師在學 生充分預習的基礎上，用一教時指導學生進行閱讀，是恰當?shù)摹＝處燀槕獙W生的思路，先閱讀難忘的三件事，再閱讀總起全文的第一段話，在教學設計上是有創(chuàng)意的。而且在學生理解課文的基礎上，引導學生回憶自己難忘的啟蒙老師，有效地進行閱讀的遷移，使讀和寫有機地結(jié)合起來。在教學中，老師的教學和啟發(fā)是富有激情的。激情是藝術(shù)家頭上的光環(huán)，沒有激情，也就沒有藝術(shù)。教學，沒有激情，也就不能創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍?！? 一、素質(zhì)教育目標 （一）知識教學點 ，能流利有感情地朗讀課文。 ，體會啟蒙老師的美好品質(zhì)。 （二）能力訓練點 繼續(xù)指導學生從文章的內(nèi)容聯(lián)想開去，即聯(lián)想自己的小學生活實際。 （三）德育滲透點 5 ，尊敬師長的思想感情。 ，做一個正直、誠實的人。 （四）美育滲透點 從作者以美好的心態(tài)回憶自己的小學生活中受到美的熏陶。 二、學法引導 （一）教師教法 談話法，聯(lián)想法。 （二）學生學法 自學討論法。 三、重點 middot。難點 middot。疑點及解決辦法 （一）重點 理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學生對美好的小學生活的回憶。 （二）難點 理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)。 （三）解決辦法 通過小組討論，教師相機點撥，結(jié)合朗讀課文理解問題。 四、師生互動活動設計 （一）教師活動設
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