永生的眼睛教學設計(2)(編輯修改稿)
2025-08-15 15:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，你們會為我自豪！ 引導學生討論：第二處語言與第一處語言有什么關系？ ，談談自己的感悟。 研讀重點：含有驕傲一詞的句子。 4 ，為什么感到驕傲，從中體會到什么？ 。 ，但故事本身并沒有結束。下面請同學們輕聲讀一讀故事原文的結尾，讀后交流自己的感受。（出示投影） 沒有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了當我簽字時，她的話兒縈繞在我耳際：你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎！ 失去溫迪二周后，我收到一封來自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫道：角膜移植非常成功?，F(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見天日。他們成為您女兒──一位極其熱 愛生命的女孩的活的紀念，并有幸分享她的美麗 我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地揮動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。 大膽評議，深化感受 ：文中的一家人你最喜歡誰，為什么？ 5 引導學生各抒己見，暢所欲言，之后請學生分角色朗讀課文，從而進一步通過朗讀品出言中之美，悟出言中之理，感受言中之情。
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