中班科學(xué)走迷宮教案反思(編輯修改稿)
2024-08-15 15:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師介紹活動(dòng)內(nèi)容，講解玩法。 師：現(xiàn)在進(jìn)入我們的第三關(guān) —— 自由挑戰(zhàn)關(guān)。闖關(guān)要求是：小朋友拿出迷宮圖，先找到進(jìn)口和出口，接著空手走一次，再畫(huà)出路 4 線，最后進(jìn)行反向檢查。畫(huà)錯(cuò)了可用橡皮擦掉重新畫(huà)。好，迷宮大闖關(guān)，等你來(lái)挑戰(zhàn)！你準(zhǔn)備好了嗎開(kāi)始！ 幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。 三、交流歸納 師：有誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你走的迷宮圖 幼兒互相交流、檢查。 （ 1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上前介紹。 （ 2）集體反向檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，討論修正。 討論、歸納：怎樣才能又快又順利地從進(jìn)口走到出口幼兒交流。 師：老師也將小朋友說(shuō)的方法編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們聽(tīng)！教師念《走迷宮》，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，形成策略。 四、結(jié)束師：請(qǐng)小朋友記住我們今天學(xué)會(huì)的方法，去我們的區(qū)角游戲中玩好嗎 教學(xué)反思： 迷宮以其彎彎曲曲的通道、富有挑戰(zhàn)的情景性任務(wù)吸引著幼兒，能滿足幼兒好玩好探究的心理需要。本活動(dòng)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，巧妙地將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入走迷宮游戲中，很好地激發(fā)了幼兒的活 5 動(dòng)興趣，有利于發(fā)展幼兒的觀察力和空間智能。以下幾點(diǎn)是該活動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)： ?；顒?dòng)一開(kāi)始，教師就把幼兒帶入迷宮王國(guó)闖關(guān)的游戲情 境，自然地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)迷宮的進(jìn)
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