中班科學活動不用手也行教案反思(編輯修改稿)
2025-08-15 15:35 本頁面
【文章內容簡介】 許多辦法，但行不行呢 3 就請大家一起來做做看。 做好后，把你做的作品放到展示臺上。（幼兒實驗，教師巡回指導）（四）、評價。 幼兒交流自己的做法。 小朋友集體欣賞大家的成果，并總結出哪些辦法比較好（教師記錄）。 小朋友根據自己的理由評價各種辦法，并給好的辦法加星。 教師：我們小朋友真聰明，能用紙想出各種方法使球站得穩(wěn)穩(wěn)的，不滾下來，真好，在我們周圍生活還會遇到許多這樣的小問題，小困難，希望小朋友能積極動腦，想辦法解決，使我們的生活更美好。 活動反思： 孩子們在《不用手也行》這一活動中，玩得很開心，也學到了許多本領。好動是幼兒的天性，手的動作和思維活動有直接關系，人在動手時有關信息從手到大腦，又有大腦傳到手，動手是動腦的外觀，動手又能支持腦的積極活動，手巧心靈，心靈手巧，在玩玩做做中幼兒智力得到了開發(fā)科學活動區(qū)，我們可以在班上投放食鹽、白糖、堿、水等物
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