小學(xué)六年級語文教案——草原教案設(shè)計二(編輯修改稿)
2025-08-15 02:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 示草原的風(fēng)光圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖欣賞。使學(xué)生頭腦中建立的形象更加完善，以培養(yǎng)學(xué)生思維的完整性和正確理解語言的能力。同時，通過教師形象的描繪，把學(xué)生帶到草原如詩如畫的境界中，為下一步理解作者的感受作了鋪墊。 （三）在這種境界中，作者產(chǎn)生了什么樣的感受你是怎樣理解的。這個思考題的設(shè)計有一定的難度，這個難度體現(xiàn)在不能直接用課文中的話 來回答，而要進行獨立思考，思考的依據(jù)又離不開課文的詞句。這樣，學(xué)生要讀懂這句話就要完成一個相對完整的認(rèn)識過程，不但要讀，還要聯(lián)系上下文想、說。體現(xiàn)了語言 。一 。思維 。一 。語言的學(xué)習(xí)過程。 （四）創(chuàng)設(shè)情境，豐富想象。 學(xué)生邊聽樂曲伴奏下的有感情朗讀，邊看圖，邊想象，使學(xué)生頭腦中浮現(xiàn)出富于詩情的畫面。 （五）小結(jié)寫法。 （抓住景物特點，展開豐富想象，運用恰當(dāng)比喻。） 學(xué)習(xí)第二部分。 5 這一部分是本文的重點，雖然難理解的句子較少，但草原人民特有的風(fēng)土人情學(xué)生較生疏，所以教學(xué)時應(yīng)從整體入手，先理清文脈，使學(xué)生從整體上把握住每個自然段的主要內(nèi)容，把草原人民特有的歡迎客人的方式作為理解重點，從而使學(xué)生體會文中所表達的思想感情，認(rèn)識作者是怎樣寫出人物特點的。 （一）理清脈絡(luò)。（據(jù)課后提示，概括第二部分每個自然
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1