比金錢更重要教學設(shè)計資料(編輯修改稿)
2024-08-15 02:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作者為什么不寫事故原因。（表現(xiàn)了我不怨天，不尤人，敢于承擔責任的可貴精神。） [重在自主感悟，鼓勵自由表達，學生在品讀中有了自己的看法，對他們個性的形成起到了很好的促進作用。 ] 四、情境再現(xiàn)，學生第三次與文本對話 導入：我給他留了紙條，他會給我來電話嗎？紅色小汽車的主人是否會讓我承擔這一筆損失呢？再次自由讀課文，他們是怎么對話的？應該怎么讀？ 自由讀他們的對話，想想你認為該怎么讀？你讀懂了什么？ 分角色朗讀 mdash。mdash。學生點評 4 [《新課標》指出：閱讀是學生的個性化行為。要珍視學生的獨特感受、體驗和理解。這一環(huán)節(jié)為學生提供了這個機會，讓學生相互之間點評，又加深了學生的理解和體驗，讓學生受到了情感熏陶。 ] 情境再現(xiàn) mdash。mdash。模 擬通話（可以自由發(fā)揮） 如果你是紅色小汽車的主人你會給他打電話嗎？兩個學生模擬通話，情境再現(xiàn)。演后評議。 [先讓學生品讀文中的對話，然后讓他們在此基礎(chǔ)上進行表演（模擬通話），在表演時，以文本內(nèi)容為基礎(chǔ)，可以根據(jù)自己的理解自由發(fā)揮。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在為
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