小學四年級語文教案——望廬山瀑布在讀中理解，在讀中體會(編輯修改稿)
2025-08-15 00:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 瀑布是掛在山前？（一個掛字更能體現(xiàn)長久的水流，飛快地從山上直瀉而下，形象表現(xiàn)出瀑布在遙看中的狀態(tài)。） ②、第三句中飛流的飛用的好不好？為什么？（用得好。因為這個飛字生動形象地描繪出瀑布的急流飛奔。）從直下這一詞中可以體會到什么？（體會到山的高峻陡峭和瀑布飛奔而下 。） ③、最后一句為何用疑而不用象？（疑表現(xiàn)出作者對瀑布壯觀的驚嘆，因而產(chǎn)生了神奇、夸張的想象。） 3 這樣，既活躍了課堂氣氛，讓學生學得輕松愉快，又豐富了學生的積累。 抽學生說說自己對詩句的理解，鼓勵學生大膽發(fā)表自己獨特的見解。 三讀，體會情感 在學生讀懂了詩句的基礎上，就要指導學生有感情地朗讀，體會作者表達的情感。 1\學生自由讀，在讀中揣摩怎樣處理好重音、速度和停頓
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1