小學(xué)六年級數(shù)學(xué)百分數(shù)的意義和寫法教案范本三篇(編輯修改稿)
2025-08-15 00:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，分析，綜合能力的應(yīng)用意識。 發(fā)展方面 培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，做到學(xué)科與生活聯(lián)系起來。 三、教材分析 教學(xué)內(nèi)容 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書《數(shù)學(xué)》六年級上冊7 78頁及練習(xí)十八的內(nèi)容。 學(xué)情分析 百分數(shù)在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，教學(xué)中要從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)。教學(xué)中要注意加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移，類推的能力，通過類比類推理解思路。 12 根據(jù)學(xué)生學(xué)段的特點，教學(xué)中應(yīng)開放課堂，推廣學(xué)生自主探究的空間，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的策略。 教學(xué)目標(biāo) 1)、使學(xué)生認識百分數(shù)，知道百分數(shù)在生產(chǎn)，生活中的廣泛應(yīng)用。 2)、理解百分數(shù)的意義，能正確地讀，寫百分數(shù)。 3)、培養(yǎng)學(xué)生的比較，分析，綜合能力和應(yīng)用意識。 教學(xué)重點 熟知百分數(shù)的意義 教學(xué)難點 正確理解百分數(shù)的意義，正確區(qū)別百分數(shù)與分數(shù)的不同意義。 教學(xué)方法 教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo) (引用從百度搜索的相關(guān)知識 ) 學(xué)法：合作探究，自主交流 教學(xué)準備 1)、教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索“百分數(shù)在生活中的應(yīng)用”的相 關(guān)材料，找到了很多教案作為參考，了解到教學(xué)的重點和難點，確定課堂教學(xué)形式和方法。 13 2)、根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在小學(xué)教學(xué)網(wǎng)有關(guān)的“百分數(shù)的意義和寫法”多媒體課件 PPT，給生直觀的感受，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和探索。 教學(xué)過程 活動一：師生交流，充分感知 師：同學(xué)們課前了解并收集了生活中的百分數(shù)，現(xiàn)在我們交流一下，好嗎 生：我在衣服的標(biāo)簽上找到了棉 %，絳綸 %，晴綸8%。 生：我在酒瓶的商標(biāo)上找到了酒精度 %。 生：我在牛奶盒上找到含乳量≥ 60%，脂肪≥ %。 生：我在親親果凍找到 “中獎率為 100%” 師：同學(xué)們真了不起，找到了這么多百分數(shù)，雖然沒學(xué)過，但都會讀出來，我真佩服你們 !這么多的百分數(shù)，說明了什么 生：百分數(shù)的用途很廣。 生：百分數(shù)很重要，生活中離不開它。 (評析：從學(xué)生熟悉的生活實際出發(fā)，使學(xué)生充分感知百分數(shù)，并創(chuàng)設(shè)了平等交流的氛圍，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，同時體會到數(shù)學(xué)的價值。 ) 14 活動二：合作探究，充分感悟 師：老師也收集到了好多百分數(shù)，看，一次性筷子是日本人發(fā)明的，日本的森林覆蓋率高達 65%，但他們一次性筷子全靠進口 。我國的森林覆蓋率不到 14%，卻是出口一次性筷子的大國。 (課前把百分數(shù)圈出來，用課件展示 ) (在這里用簡單的兩個百分數(shù)，自然地進行了環(huán)保教育。 ) 師：人們這么喜歡用百分數(shù)，你們想知道百分數(shù)的哪些知識呢 生：百分數(shù)是什么樣的數(shù)它到底有什么用處 生：百分數(shù)和分數(shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別哪些地方可以用百分數(shù) 師：同學(xué)們說得很好，下面我們就一起來研究這些問題。 (板書：百分數(shù)的意義和寫法。 ) 師：小組交流課前收集的百分數(shù)的意義。 (學(xué)生拿出手中的材料，進行認真的思考、交流，準備匯報 ) 生：我收集的是：衣服的標(biāo)簽上找到了棉 %，絳綸%，晴綸 8%。我的理解是把衣服的成份看作 100份，其中棉占 ，所以 %表示棉占衣服成份的 %。滌綸占 份， %表示滌綸占衣服成份的 %。晴綸占 8份， %表示晴綸占衣服成份的 8%。 15 生：我收集的是：太平洋的面積占海洋總面積的 49%，我的理解是把海洋總面積看作 100份，其中太平洋的面積占 49份， 49%是太平洋面積與海洋總面積比較的結(jié)果。 生：我收集的是：中獎率為 100%，我的理解是如果你購買100次， 100次都中獎， 100%是表示購買次數(shù)與中獎次數(shù) 的比率。 師：從同學(xué)們的理解中，你發(fā)現(xiàn)了什么 生：百分數(shù)表示的是兩個數(shù)量之間的倍比關(guān)系，也就是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。 (師板書 ) 師：剛才我們通過想一想、比一比、議一議理解體會了百分數(shù)的意義，那百分數(shù)與我們學(xué)過了分數(shù)到底有什么聯(lián)系和區(qū)別呢 (小組合作研究討論，并作好記錄 ) 生：我們組認為它們的意義不同，百分數(shù)只能表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系，而分數(shù)有時可表示這種關(guān)系，有時只表示具體數(shù)量。寫法也不同。 生：我們組補充，百分數(shù)的分母都是 100，容易比較大小，一看就清楚。 生：分母是 100的分數(shù)不一定是白分數(shù)。 (評析：教師從學(xué)生熟悉的生活實例引入，創(chuàng)設(shè)了“現(xiàn)實數(shù)學(xué)”的情境，進一步引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來理解感悟百分 16 數(shù)的意義及優(yōu)點，同時讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)知識來源于生活，又能服務(wù)于生活。小組合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在互助合作中得到交流、溝通，碰撞出創(chuàng)造思維的火花，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和交往能力，不斷體驗到成功
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