小學五年級語文教案——引導學生勇于嘗試——我教火燒云(編輯修改稿)
2025-08-15 00:34 本頁面
【文章內容簡介】 段，然后進行討論，看火燒云的變又有什么特點（變化多、變化快） 指名讀第三自然段，通過分組討論，說出文中哪些地方寫了火燒云的 顏色變化多，哪些地方寫了變化快并試著用一個詞來概括 3 通過上面的學習，我們知道了火燒云的顏色變化不僅多，而且很快。大家回憶一下，剛才我們是怎樣學習的（師小結學習方法，幫助學生整理學習方法，讓學生知其然，也知其所以然。） 既然我們知道了怎樣學習，課文 4。一 。一 。6自然段的結構和第三自然段差不多，就請大家用剛才的方法學習 4。一 。一 。6自然段。 學習反饋，指名回答：哪些地方寫了火燒云形狀變化多，哪些地方寫了火燒云形狀變化快可以用哪個詞來概括呢（千姿百態(tài)） 指導朗讀 3。一 。一 。6自然段。注意語速、輕重，突出火燒云變化快的特點
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