小學(xué)五年級語文教案——養(yǎng)花教學(xué)設(shè)計(jì)之四(編輯修改稿)
2025-08-15 00:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 得大小好壞都不計(jì)較，只要開花，我就高興。 ②在我的小院子里，一到夏天滿是花草。 ③我只養(yǎng)一些好種易活的自己會奮斗的花草。因?yàn)閻刍?，所以愛養(yǎng)花。只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣，養(yǎng)平凡的花也有樂趣。 ⑶有感情地朗讀課文。 4 ⑷指導(dǎo)造句：不是就是讀原句：北京的氣候夏天不是干旱 ，就是大雨傾盆會忽然鬧霜凍。 了解：這是一個選擇關(guān)系的復(fù)句，同時存在好幾種情況，從中選擇兩種情況。 討論，口頭造句：學(xué)生互平互議。學(xué)習(xí)三四自然段 1指名讀課文， 思考： ⑴第三自然短與第一、二自然段是怎樣緊密連接起來的這樣寫有什么好處 ⑵作者是怎樣養(yǎng)花的從中得到了什么樂趣 ⑶如此循環(huán)勝于吃藥指的是什么 ⑷多么有意思呀！這多么有意思呀！這兩句分別是對什么來講的表達(dá)了怎樣的思想感情分小組討論匯報(bào)，明確： ⑴第三自然段開頭用不過一詞承接上文，然后用盡管花草自己會奮斗，我若是置之不理， 任其自生自滅，大半還是會死的。一句進(jìn)一步加以補(bǔ)充說明，這個承上啟下的轉(zhuǎn)折句，使上下文緊密的連接起來。 ⑵作者天天照管花草像好朋友似的關(guān)切（好朋友 。一 。一 。關(guān)切）它們；澆澆這顆，搬搬那盆；天氣突變時搶救花草。養(yǎng)花能增長知 5 識，從獲取知識中得到樂
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