天馬(編輯修改稿)
2025-08-15 00:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小組討論、交流： （ 1）第三、五段：默讀：課文描寫了天馬身體的哪些部位，是如何描寫 的從這些描寫我們知道了什么 朗讀指導：怎樣表現(xiàn)出這是一匹難得的好馬是朗讀的要點。 （ 2）過渡：其藝術(shù)成就最淋漓盡致的體現(xiàn)，還在第六節(jié)。 4 這節(jié)寫了什么（板書：奔跑） 討論結(jié)合理解詞語。你從這段中體會到什么 小結(jié)：同學們都知道，馬踏飛燕的飛燕，而是一只龍雀，龍雀是傳說中天上的神鳥，是傳說中的風神，飛行速度很快，這匹駿馬從飛燕身上飛快地踏過，而龍雀安然無恙，可見馬的動作是何等的輕快。我們不由得為它驚人的速度而驚嘆，都為我國古代勞動人民杰出的藝術(shù)創(chuàng)造力而拍案叫絕。 出示句子：我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說，這種題材的工藝品在當時就是非常珍貴的。 體會句子中加點詞語的作用。 （ 3）過渡：我們平時也見過許多雕塑作品，它們一般來說都有一個很大很重的底座，但這匹銅馬卻不是這樣的，它全身的重量都集中在足下的這只小小的飛燕上，這就有一個怎樣保持平衡的問題。 自讀體會，讓學生充分討論，了解天馬精確的平衡，了解古代勞動人民已掌握了先進
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