四年級上冊幸福是什么課堂教學賞析(編輯修改稿)
2025-08-15 00:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 那么，我們在代老師的課上看到了什么呢？我們看到了主動學、自 由地學，學生在老師的引導(dǎo)下快樂地學、幸福地學。 學生的發(fā)言充滿自信，許多同學的交流語言流暢，出自內(nèi)心，符合情境，有的甚至伴隨肢體語言，非常好。這樣的課堂，學生怎能不喜歡，怎能不進步，怎能不發(fā)展，怎能不幸福？各位老師，幸福是什么？幸福是領(lǐng)工資，幸福是被校長表揚，幸福是看到學生進步，幸福還是聽到一堂好課，一堂有用的課，一堂對自己百思不得其解時有啟發(fā)的課。 把主動權(quán)交給學生，讓學生在幸福中獲得知識 4 我們看一看這一課有哪些知識、技能目標，過程方法目標，情感態(tài)度價值觀目標。再看看這些 目標學生實現(xiàn)了沒有？ 我仔細地記了一下，在學生聽到老師讀文后畫出令你感動的句子，并寫體會的指令后，學生默讀活動進行了 13分鐘。這個活動，看似靜態(tài)的，但這里卻包含著豐富的活動：有學生默讀的活動，有學生思考的活動，有學生推敲用詞、琢磨語言的活動。我認為，今后，咱們的略讀課文，一定要給學生足夠的閱讀時間，這才是真正的自主學習，沒有學生的自讀自悟，自斟自酌，反復(fù)推敲琢磨，那不叫自主學習，那叫坑人、哄人、騙人。 學生自主學習，感受到學習
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