古詩兩首電子備課(編輯修改稿)
2025-08-15 00:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 游的了解吧。請你把收集到的有關(guān)陸游的資料拿出來與大家交流一下。 簡介作者：（課件展示） 這首詩是宋代大詩人陸游寫的。陸游一生創(chuàng)作了很多詩 歌，保存下來的有九千多首，詩中抒發(fā)政治抱負(fù)，表現(xiàn)人民的生活，表達(dá)熱愛祖國的思想感情?！妒緝骸愤@首詩是他在 86歲高齡，重病在床，生命垂危的時刻寫給他兒子的臨終囑咐?，F(xiàn)在你知道題目示兒是什么意思嗎《示兒》這首詩堪稱陸游詩中擲地有聲的壓卷之作。你知道什么叫壓卷之作嗎 這么好的詩，同學(xué)們想自己讀一讀這首詩嗎 （二）自由讀這首詩 自由地讀詩句，把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通。 指名讀詩句；再齊讀詩句。 （三）學(xué)習(xí)這首古詩 我們知道，學(xué)習(xí)古詩只把詩句的字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通順是不夠的，還應(yīng)該怎樣學(xué) 回憶學(xué)法。 說說我們以往學(xué)習(xí)古詩的要求。（揭示學(xué)法：知詩人、解詩題；抓字眼、明詩意；想意境、悟詩情；誦詩句、背詩文。） 10 自讀古詩。 請你借助書后的注釋或你自己的工具書，自讀詩句，了解詩意，體會詩中 作者的思想感情。 合作學(xué)習(xí)。 （生合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)）有好些同學(xué)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在書上批注，在圈劃，在思考。咱們古人就說過不動筆墨不讀書，這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)在經(jīng)過你剛才的自學(xué)，你一定有很多收獲，或許也有一些疑問吧。沒關(guān)系，我們可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方法來解決。 現(xiàn)在就請同學(xué)們以小組為單位，與同學(xué)共享你的學(xué)習(xí)收獲；也可以懇請同學(xué)幫助你解決剛才自學(xué)中的疑難問題。 匯報交流。 告訴大家你讀懂了那些內(nèi)容。（結(jié)合課后的注釋，說說自己讀懂什么，讀懂哪句就說哪句。說的不確切的其他同學(xué)可以補(bǔ)充，糾正）。 ①學(xué)生交流讀懂的內(nèi)容，教師鼓勵、點(diǎn)拔讀詩方法。 ②結(jié)合學(xué)生的體會指導(dǎo)朗讀。 11 剛才好多同學(xué)都能抓住關(guān)鍵的字詞，來理解詩句的意思。這種學(xué)習(xí)方法很值得大家學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在誰能把這首詩的意思連起來說一說。 現(xiàn)在你了解陸游逝世前最牽掛的是什么了嗎（祖國何時 能夠統(tǒng)一這一件大事，其實(shí)這也是陸游畢生的心事和無限的希望。） 小結(jié)：是呵！詩人臨終作詩，不說別的家常話，而只說不見九州同的遺憾，對兒子沒有別的囑咐，只叮嚀他們在家祭時別忘了把勝利的喜訊告訴他。這是多么深厚的愛國情感啊！此時此刻，有誰不被感動呢同學(xué)們，誰愿意用你自己體會到的感情來誦讀這首詩 ①學(xué)生結(jié)合自己體會到的情感練習(xí)有感情朗讀。師給學(xué)生配樂朗讀。 ②生練習(xí)背誦詩句，師配樂。 （四）、課外延伸。 （ 1）一位懷著滿腔愛國之情的老人，帶著他的畢生的遺憾和無限的希望離開了，陸游南宋統(tǒng)一的愿 望實(shí)現(xiàn)了嗎（生討論） 老師這里查到了相關(guān)資料，看到了《示兒》續(xù)篇：宋末林景熙《題陸放翁詩卷后》一詩的后幾句：床頭孤劍空有聲，坐看中原落 12 人手！青山一發(fā)愁蒙蒙，干戈況滿天南東。來孫卻見九州同，家祭如何告乃翁。（課件展示）從詩中你能看出南宋統(tǒng)一了嗎 （詩意：你的子孫雖然見到了統(tǒng)一的國家，但是這國家是由元兵統(tǒng)一的，怎么能在家祭的時候告訴你呢） （ 2）為什么朝廷會滅亡，國家會衰敗呢請看南宋詩人林升的《題臨安邸》。 課件出示： 山外青山樓外樓， 西湖歌舞幾時休 暖風(fēng)熏得游人醉， 只把杭州作卞州。 知道這首詩的含義嗎 （五）拓展總結(jié)： 同學(xué)們，國富民強(qiáng)，匹夫有責(zé)。我們應(yīng)該像詩人陸游那樣胸有祖國，抱效祖國。讓我們再次誦讀他的壓卷之作 。一 。一 。《示兒》吧。（師再次給學(xué)生配樂朗讀。） 陸游還寫了許多的愛國
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