北師大版四年級語文上冊教案草原教學設計之一(編輯修改稿)
2025-08-15 00:25 本頁面
【文章內容簡介】 后寫什么？ （課文第 1段寫作者初入草原看到草原的景象。課文分兩層寫。先寫看到草原的景象，后寫產生的感想。） 2．再讀，思考：作者初入草原，看到的景色怎樣？作者是抓住哪些景色來寫的？為什么抓住這些景物寫？ 6 （讀后討論。作者初入草原，看到草原的奇麗景色，他抓住天空、空氣、小丘、平地、羊群這些景物來寫的。因為這些景物顯示了草原的特色。） 3．細讀、思考： （ 1）作者是按什么順序寫這些景物的？ （從天空到地面，按從上到下的順序寫。） （ 2）作者是怎樣從天空到地面，抓住這些景物的特點，運用生動的語言來描繪草原的美麗景色的？ （讓學生邊讀邊畫出重點語句。） （ 3）體會重點句子的含義。 （讓學生自己出聲讀第 1段第 1層，要求學生細心體會，認真想象。重點說說下面三個句子：①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。②羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。③那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。） 4．默讀、思考、朗讀：在這種境界里，作者產生了什么樣 的感情？最后一句表達了作者怎樣的感受？ 7 （說一說境界一詞的意思。讀時注意理解既又的并列關系；可用美麗或壯麗與奇麗作比較，理解奇麗一詞用得恰到好處。指導學生有表情地朗讀表達作者感受的兩個句子。） 5．指導學生背誦第 1段課文。 （讓學生按課文描寫順序和景物特點，邊讀邊想象，把這段課文熟讀成誦。） 小結：祖國的草原這么美。這段課文思路清晰，從看到的到感受到的，按從上到下的觀察順序描寫景物。作者第一次見到草原，就能抓住景色的特點來寫，把景物和感受聯(lián)系在一起，即景抒情，情景交融。作者在描寫初見草原的景 物時主要運用了靜態(tài)描寫，為我們展示一幅草原靜態(tài)美的圖畫，但靜中又有動，例如寫羊群。 （二）講讀第 2段。 1．指名讀第 2段。 （教師提示：學習課文第 2段，我們要學習作者如何按照地點的轉換，抓住事物與環(huán)境的聯(lián)系、變化的特點，運用動態(tài)的描寫方法，把文章寫得又形象又生動。） 2．閱讀、思考：寫作者訪問陳巴爾虎旗牧業(yè)公社途中，這段
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1