【文章內(nèi)容簡介】 體現(xiàn)了活動的價值，活動的目的性，帶著問題去活動比活動后解決問題的效率更高，實效性更強。而我們設計教學活動時往往忽略了這一點。浮在表面的東西多一些，不是不想去深入地挖掘，而是能力有限，想不到。還有關于 情境設置的標準 不應僅僅有益于調(diào)動學生的積極性，還應在課程的進一步開展中自始至終發(fā)揮一定的導向作用，溝通 日常數(shù)學 與 學校數(shù)學 的聯(lián)系。 反思自己的課堂設計，浮在表面的東西多一些，不是不想去深入地挖掘，而是能力有限，想 不到。還是李正太老師的觀點，一節(jié)課的質(zhì)量很大程度上取決于設計的質(zhì)量。一句話提高教師學科素養(yǎng)是提高課堂課堂有效性的重要因素。 (二 )數(shù)學教學中處處有 哲學 如何實行 合作學習 、 教師專業(yè)化的具體內(nèi)涵 、 雙基教學 應強調(diào)的問題、 課堂中的權力關系 、學生如何由 不自覺的學習者 (新手學習者 )逐步演變成 自覺的學習者 (成熟的學習者 )等。這些滲透在各章節(jié)中操作性很強的知識，被鄭教授深入淺出的闡述，自然的流露出一定的哲理性，高屋建瓴，深受啟發(fā)。分享兩段：如 一個優(yōu)秀教師應當具有自己的獨立思考能力，而不應盲目的去 追隨潮流，或是滿足于在任何時候總能充當學習的樣板 。最大讀書心得是什么 ?許多事情，過去有過 。許多問題，前人想過 。許多辦法，曾經(jīng)用過 。許多錯誤，屢屢犯過 ? 懂得先前的事情，起碼不至于輕信，不至于盲從 。 數(shù)學不止是一種有趣的活動，僅僅使數(shù)學變得有趣起來并不能保證數(shù)學學習一定能夠獲得成功。因為，數(shù)學上的成功還需要艱苦的工作。課堂上在相應的活動或情境背后關于數(shù)學的東西，才是我們教學的關注點，才是我們教師需要努力發(fā)掘的。只有關注到了，挖掘出來了，數(shù)學課堂才有 數(shù)學味 。這就是我們數(shù)學教師應該努力的方向 ! 看完這本書，最大的體會就是自己的淺薄，只有努力學習，積極探索，深刻反思，及時改進，才會不斷的提高。 小學數(shù)學新課標 2023 心得篇 4 21 世紀是個知識經(jīng)濟時代 ,教育要跟上時代的潮流就必須改革 .課程改革正順應了時代的召喚 ,它為中國的教育帶來了生機與活力?！缎抡n程指導綱要》提出教學改革要著重從教師教的角度研究變革教的方式轉為從學生學的角度研究變革學的方式?，F(xiàn)在的新課標強調(diào)充分利用現(xiàn)實情景和現(xiàn)實生活中存在的大量物體進行教學，鼓勵學生從現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)圖形、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等大量的活動中，積累經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念，建立數(shù)學模型。教師在教學上靈活機動 ,不必教死書 ,學生也不必死讀書 .而對學生成績及教學的評 價也不必單一評價 ,不只限于筆試。 通過對新課程標準的學習，我收獲如下： 一、教師要成為終身學習者 教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個 “ 學習者 ” 。 要學新的《課程標準》，理解新課程的目標，準確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結構、課程實施、課程評價，把握新課程的精髓。教師要以最新的教育理念構建課程目標。教師自身應具備寬厚的基礎知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識結構 。有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學模式，創(chuàng)新的教學方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標準等。因此，為了適應教學，教師應通過自學或培訓等方式，提高自己的專業(yè)理論水平?？偠灾處熞欢ㄒㄟ^學習后以最新的教育理念構建課程目標。 教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎上，現(xiàn)代教師不再比喻為 “ 一桶水 ” ，而應當被比喻為 “ 一條不斷流動的河流 ” ， “ 裝滿一桶水，享用一輩子 ” 的思想已不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。 二、自主合作探究 ,變 “ 權威教學 ” 為 “ 共同探討 ” 新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，教師要站在學生中間，與學生平等對話 與交流，師生交往互動、共同發(fā)展。 三、教師要成為學生的促進者 新課程理念告訴我們：教育的本質(zhì)回歸到 “ 立人 ” 上。教師的角色轉變到 “ 促進人的發(fā)展 ” 上，一切為了每位學生的發(fā)展。所以教師成為學生學習的促進者是與新課程的理念相適應的。 總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受 “ 快樂數(shù)學 ” 。 小學數(shù)學新課標 2023 心得篇 5 開學后，我重新認真學習了《小學數(shù)學新課程標準》，《 小學數(shù)學新課程標準》將學生的全面發(fā)展放在第一位，著眼于學生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀三位一體的發(fā)展，活躍學生的思維，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，注重培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合能力。對此我有著以下幾點看法： 一、充分理解新課程標準的基本理念，改變教學方法適應新時代教育的需求。 義務教育階段的數(shù)學課程，基本特點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，讓學生親身經(jīng)歷，將實際問題抽象成數(shù)學模型，并進行理解與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感 態(tài)度與價值觀得到進步和發(fā)展。因此教師要深入、全面地學習學科新課程標準，理解新課程標準的精神實質(zhì)，掌握新課程標準的思想內(nèi)涵，明確教學目標，透徹地去分析和挖掘教材中蘊含的深層次的教學思想，具體、準確地把握教材的重點、難點，創(chuàng)設有效的教學過程和教學策略，突破重點、破 解難點，通過高效合理地利用教材來豐富課堂，讓學生學有所得，增進學習積極性。 二、教學中教師要正確把握自己的角色定位。 從新的課程標準來看：數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互