【文章內(nèi)容簡介】 些問題，就需要全體英語教師不等不靠，扎扎實實地開展工作。 加強理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念 。 世界在不斷發(fā)展變化，教育更需要不斷創(chuàng)新，緊跟時代發(fā)展的步伐，而在這其中，教師觀念的更新和素質(zhì)的 `提高是起決定作用的。因此，本學(xué)期開展正常的教學(xué)工作之外，需要全體英語教師加大學(xué)習(xí)的力度和寬度，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)的記錄和反思工作，努力將優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到教學(xué)實踐活動中。 教師理論學(xué)習(xí)必學(xué)內(nèi)容為《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)意見》等，選學(xué)內(nèi)容為《兒童英語教學(xué)技能》《中小學(xué)外語教學(xué)》《小學(xué)英語報》等，以及有關(guān)教育理論的書籍和相關(guān)小學(xué)英語教學(xué)方面的書籍或報刊。 落 實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。 認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教學(xué)研究室下發(fā)的，《關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)常規(guī)的要求》的指導(dǎo)精神，努力做到以下幾點。 (1)、備課：集體備課和個人備課相結(jié)合，做到超周備課，備課內(nèi)容要實際、實效、實用，切勿為備課而備課，備課時要充分考慮到所教年級學(xué)生的特點和不足，備課內(nèi)容要體現(xiàn)《課標(biāo)》要求，體現(xiàn)英語課堂的特點。每模塊要有總備和單元備，每節(jié)課要有教學(xué)反思，教學(xué)反思要反映本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)點，創(chuàng)新點和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標(biāo)達(dá)成情況分析以及原因分析。 (2)、作業(yè)設(shè)置和批改。 作業(yè)設(shè)置包括：三年級上學(xué)期不設(shè)書面作業(yè)，但要求有聽說方面的作業(yè)。下學(xué)期三四年級每周書面作業(yè)一次，五六年級兩次，另外三四年級設(shè)仿寫本，五六年級設(shè)札記本，記錄每模塊的重點知識和手機拓展知識，每模塊一次。 作業(yè)批改以等級的形式進(jìn)行評價，此外設(shè)立三級評價模式，對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行鼓勵，作業(yè)要有鼓勵性語言。作業(yè)批改要有整改措施，及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行整改和糾正。 (3)、制定并嚴(yán)格遵守聽評課制度，及時并認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好聽評課記錄。聽評課記錄項目要齊全，要有點評和總評，點評要突出你對本節(jié)課個環(huán)節(jié)或某一處的見解和意見，點 評要對本節(jié)課的總評情況進(jìn)行評價，要有針對性，避免虛話、套話。 改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂效率。 本學(xué)期課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)自主互助的特點，依據(jù)教研室下發(fā)《 20__年小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)意見》的指示精神，精心設(shè)計每一堂課，精心設(shè)計有效的活動和任務(wù)。在課堂教學(xué)中，充分注意到英語作為一種語言的特性，創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動設(shè)計中，要充分體現(xiàn)自主、互助學(xué)習(xí)的特點，根據(jù)活動的特點設(shè)計自主或是互助的學(xué)習(xí)。 另外，課堂教學(xué)要關(guān)注不同層次學(xué)生的語言發(fā)展實際，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極情感，教師不應(yīng)過多地關(guān)注自己的表演， 關(guān)注少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，要善于觀察課堂，關(guān)注所有學(xué)生。 加強課堂教學(xué)評價的改進(jìn)和創(chuàng)新工作，借鑒攀登英語的評價模式，對學(xué)生進(jìn)行形成性的評價，而且評價要關(guān)注學(xué)生的成長，注重評價的長效性和持久性。 加強教研活動的開展，提高教師水平。 本學(xué)期繼續(xù)大力開展教學(xué)研究活動，開展 “ 基于課堂問題解決 ” 的教研活動，創(chuàng)新教研模式，讓教研活動為課堂教學(xué)服務(wù)。 創(chuàng)新教研模式，實行提出問題 —— 自我學(xué)習(xí)思考 —— 共同討論研究 —— 解決問題 —— 課堂實踐的教研模式，保證教學(xué)研究的實際性和有效性。 三、主要活動安排。 常規(guī)工作： (1)、每月常規(guī)檢查評比活動。 (2)、開展聽評課活動。 (3)、開展集體備課活動。 (4)、定期組織教研活動。 本學(xué)期重點工作： (1)、 9 月下旬參加攀登英語和常規(guī)英語聯(lián)片教研活動。 (2)、 10 月份參加小學(xué)英語自主、互助學(xué)習(xí)型課堂觀摩研討會。 (3)、 10 月份參加小學(xué)生英語風(fēng)采展示活動。 (4)、 11 月份參加英語作業(yè)展評活動。 小學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展工作計劃篇 5 一、教材分析 本冊教材共 __個模塊，其中包括一個期末復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為 __個單元，每個單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一個單元的語言材料圍繞這個 話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，還與一年級上冊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合。 能使學(xué)生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)會在實際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡單的交流。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、小詩等。 二、教學(xué)要求和目標(biāo) 一年級英語的教學(xué)目標(biāo)主要從聽、說、讀以下幾點入手： 聽：能在圖片、手勢、情景等非語言的提示和幫助下，聽懂常用的單詞和簡單的句子。 說：能運用日常交際用語進(jìn)行簡單的交流，表達(dá)個人喜好。并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。 讀：養(yǎng) 成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，能自覺模仿語音、語調(diào)，能認(rèn)讀高頻單詞和句子。 三、學(xué)生基本情況分析 一年級的孩子平均年齡在 x 歲左右，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚。 在經(jīng)過了一學(xué)期的英語教學(xué)，學(xué)生對日常生活中的問候，數(shù)字，顏色等單詞有了一定的掌握，并對英語學(xué)習(xí)依然保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣 .但由于一年級學(xué)生的年齡特點，他們在課堂上并不能持久集中注意力。 因此，教師在課堂教學(xué)中要針對學(xué)生 特點，設(shè)計多種活動，如唱歌、開火車﹑英語游戲等活動來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們有效參與教學(xué)活動。 四、教材重、難點 能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令。 能運用所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的交流。 能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠。 能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。 五、教學(xué)措施 針對一年級學(xué)生具有好奇，愛表現(xiàn)，善模仿的特點，我們將從以下幾個方面來進(jìn)行教學(xué)： 圖片、實物：小學(xué)生的形象思維優(yōu)于抽象思維，他們的認(rèn)識總是由感性認(rèn)識過渡到理性認(rèn)識。因此，在小學(xué)英語中，教師要充分利用圖片與實物等直觀教具來進(jìn)行教學(xué)。例如，在教動物類單詞 cow