【文章內(nèi)容簡介】 ，信息技術(shù)中心技術(shù)支持。 9 月 日星期三下午第八節(jié)隆重慶祝第 32 個教師節(jié)暨教師頒獎大會 具體安排： (1)橫幅：主橫幅 —— 隆重慶祝第 32 個教師節(jié)暨教師頒獎大會 副橫幅 —— 金秋九月頌恩師 師恩深如海，桃李滿天下 ! 老師，祝您生日快樂 ! (2)總務(wù) 布置主席臺、和桌椅 (180 張 )、買花 400 朵 (玫瑰和康乃馨 )和禮炮 (10 個 ) (3)信息技術(shù)負(fù)責(zé)電子屏幕、背景音樂、音響操控 (話筒四個 )、現(xiàn)場攝影、錄像 具體程序： (1)頒獎 (2)慶祝活動：主持人引入 —— 學(xué)生代表送花 —— 學(xué)生代表發(fā)言 ——— 校長講話 —— 全校學(xué)生齊朗誦《致謝》 —— 禮炮 —— 結(jié)束 (3)當(dāng)天下午 5 點(diǎn) 30 分全體教職員工外出聚餐 (地點(diǎn)待定 ) 9 月 10 號早上全體教師參加鎮(zhèn)的教師節(jié)會議 (具體時間待通知 ) 學(xué)校教師節(jié)搞什么活動方案篇 4 一、指導(dǎo)思想： 認(rèn)真落實(shí)浙政辦發(fā) [__]39 號中《農(nóng)村中小學(xué)教師素 質(zhì)提升工程實(shí)施辦法》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》 (浙教師 [__]151 號 )、《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)意見》精神及相關(guān)計劃，以 “ 面向全體、突出骨干、追求實(shí)效 ” 為原則，以 “ 新課程、新理念、新技術(shù) ” 為重點(diǎn)。通過培訓(xùn)進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)教師利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)的水平，促進(jìn)我鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展。 二、培訓(xùn)目標(biāo)要求： 通過培訓(xùn)，進(jìn)一步鞏固和深化我校教師新課程培訓(xùn)成果，確立利用新技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)施教育教學(xué)的理念。 通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)教師利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué) 習(xí)與教學(xué)的水平，根據(jù)教育教學(xué)發(fā)展的要求和教師專業(yè)發(fā)展的需要，積極開展學(xué)習(xí)和討論，把自己在課堂教學(xué)、學(xué)生管理和參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲提供給一線教師，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。 校本培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)實(shí)踐需要，努力提高教師掌握和運(yùn)用專業(yè)知識的能力和水平，以課堂教學(xué)實(shí)踐，網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，專題競賽為主要形式。 三、培訓(xùn)對象：我鎮(zhèn)全體在職教師 (已參加省、市級及以上骨干培訓(xùn)的教師可以不再參加本地的集中理論培訓(xùn)，但須參加校本培訓(xùn)，并發(fā)揮引領(lǐng)作用。 ) 四、培訓(xùn)內(nèi)容： 《信息化、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代教育》 《個人工作室 (BLOG)的建立與應(yīng)用》 《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全知識》 《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修 (實(shí)踐篇 )》 《信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用》 五、培訓(xùn)形式和學(xué)時安排： 結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，采取集中培訓(xùn)、骨干、分學(xué)科和校本培訓(xùn)以及個人自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。 《信息化、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與現(xiàn)代教育》、《個人工作室 (BLOG)的建立與應(yīng)用》、《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全知識》采用集中培訓(xùn)形式；《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修 (實(shí)踐篇 )》由進(jìn)修學(xué)校對我鎮(zhèn)骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)，在骨干培訓(xùn)基礎(chǔ)上，負(fù)責(zé)組織對全鎮(zhèn)教師進(jìn)行培訓(xùn)?！缎畔⒓夹g(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用》由各學(xué)科分別進(jìn)行培訓(xùn)。集中培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施。集中培訓(xùn)力求做到精心組織，全員參與，嚴(yán)格考勤，努力提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。 在進(jìn)行校本培訓(xùn)時，結(jié)合實(shí)際制定切實(shí)可行的《 E 環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》課程校本培訓(xùn)計劃，結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清 學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促教師做好讀書筆記和進(jìn)行實(shí)際操作培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)教師的自主學(xué)習(xí)，重視教師的實(shí)踐反思，精心組織校本培訓(xùn)活動，讓教師通過培訓(xùn)和實(shí)際操作對信息技術(shù)在學(xué)科中的應(yīng)用能力有較大提高。 六、培訓(xùn)安排： 準(zhǔn)備階段 (__年 4 月 __年 5 月 )。主要工作： A、針對我鎮(zhèn)教師目前對信息技術(shù)掌握現(xiàn)狀，確定具有本校特色的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式，制定《 E 環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程全員培訓(xùn)課程培訓(xùn)計劃。 B、制定《 E 環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程培訓(xùn)考核表。 C、根據(jù)《鎮(zhèn)海區(qū)開展農(nóng)村中小學(xué)教師素 質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)的指導(dǎo)意見》和《 E 環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題》課程全員培訓(xùn)計劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本校培訓(xùn)計劃，并在 __年 5 月 20 日前報鎮(zhèn)海教師進(jìn)修學(xué)校審核確認(rèn)。 D、選派《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研修 (實(shí)踐篇 )》校本培訓(xùn)骨干一名 (曹益?zhèn)?)，在 __年 5 月 20 日前報鎮(zhèn)海教師進(jìn)修學(xué)校審核確認(rèn)。 學(xué)校教師節(jié)搞什么活動方案篇 5 一、指導(dǎo)思想： 立足 “ 三個堅持 ” ，即堅持科學(xué)發(fā)展、堅持以人為本、堅持深化改革；做好 “ 三篇文章 ” ，即率先的文章、均衡的文章、優(yōu)質(zhì)的文章，圍繞一個目標(biāo)，完成學(xué)校教師的培養(yǎng)目標(biāo)。 工作重點(diǎn)：教師隊伍優(yōu)化，學(xué)生 素質(zhì)提高 教學(xué)質(zhì)量提升。 培養(yǎng)目標(biāo)： 不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。 進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。 進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進(jìn)青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。 進(jìn)一步加強(qiáng)育人力度。 二、主要工作目標(biāo)和措施： 一、完 善培訓(xùn)的模式 聽專家對教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對策進(jìn)行輔導(dǎo)講座，要求教師都要參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。 “ 請進(jìn)來 ” 與 “ 帶出去 ” 的培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的教師回來后必須做好 “ 三個一 ” 工作： (1)寫一篇外出學(xué)習(xí)的感想； (2)作一場外出學(xué)習(xí)的專題匯報； (3)上一堂外出學(xué)習(xí)的研究課。 反思式培訓(xùn)。我校培訓(xùn)方式把 “ 研討式教學(xué) ” 模式引入課堂，以現(xiàn)代科學(xué)教育理論為指導(dǎo)，按照 “ 定題定位 —— 獨(dú)立思考 —— 集體研討 —— 引導(dǎo)反思 ” 的活動順序組織教學(xué)。開展隨堂聽課周活動，鼓勵教師了解掌握其他學(xué)科中有哪些知識點(diǎn)與自己所教學(xué)科有關(guān)；二要采取定期集體備課的辦法，不同學(xué)科的教師在一起共同研究有關(guān)問題。三要對教師學(xué)習(xí)和掌握跨學(xué)科知識提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)，考核的結(jié)果與表彰獎勵掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力。 二、構(gòu)建教師培訓(xùn)機(jī)制 校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科 學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整，充實(shí)內(nèi)容，逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。為此，擬做好以下幾項(xiàng)工作。 (1)每期活動的主持人、活動人明確分工，責(zé)任到人。領(lǐng)導(dǎo)小組組長及相關(guān)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實(shí)施。 (2)各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利。 (3)培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計劃，上交教導(dǎo)處、教科室審核。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時間及具體內(nèi)容。 (4)建立考核與獎 懲制度，以調(diào)動教師的積極性，實(shí)行過程監(jiān)控，結(jié)果考核。考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。 三、開展研討活動，搭建平臺 以課堂為主陣地 課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，引導(dǎo)教師積極參與課堂研究。我們堅持以課堂為主陣地。主要開展以下一些活動： 我們將深入研究課堂，同時，認(rèn)真組織評課活動，和上課教師交流意見，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提高教師的課堂教學(xué)水平。 狠抓教科課題研究。 不折不扣完成教科常規(guī)工作。具體要求： 要求教師每月堅持寫一篇教育故事，每學(xué) 期寫兩篇教學(xué)論文。學(xué)校繼續(xù)開展教科研先進(jìn)個人的評比活動，對教師的教育科研成果，采取獎罰政策。扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究工作。 繼續(xù)省、市級課題的研究工作，并切實(shí)加強(qiáng)課題研究力度，使之統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校整個教學(xué)改革的方向。 積極申報新的課題的研究，讓課題研究在校園中蔚然成風(fēng)。 全體教師要圍繞學(xué)校主課題，根據(jù)自身要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把課題研究真正與提高課堂教學(xué)效果結(jié)合起來，努力做一個科研型的教師。 四、健全各項(xiàng)制度，提供條件 建立師德監(jiān)督機(jī)制，督促教師愛崗敬業(yè) 通過組織學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，《新義務(wù)教育法》，完善師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，提高教師的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。引導(dǎo)教師弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的高尚師德，培育教師的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力，堅決制止有償家教。加強(qiáng)對教師師德、教育教學(xué)工作的考核評比，使教師真正做到敬生愛崗、教書育人、為人師表。 另外，通過開展 “ 師德師風(fēng) ” 問卷調(diào)查等活動，鼓勵家長、學(xué)生對教師師德進(jìn)行評價，激勵教師自我加壓，嚴(yán)格自律，提高教師的師德修養(yǎng)。 繼續(xù)組織青年教師開展 “ 愛崗敬業(yè) ” 的演講賽，激勵教師在從事教育 事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng)。對師德優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，增強(qiáng)其榮譽(yù)感。 完善各項(xiàng)考核制度，激勵教師不斷進(jìn)取 學(xué)校進(jìn)一步制定并完善《班主任工作考核制度》、《教師教學(xué)工作基本要求及考評辦法》、《教師常規(guī)工作要求》，加強(qiáng)對教師的考核、評比工作，把教師的教學(xué)研究、教改經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造性教學(xué)等列入考評的重要項(xiàng)目，全面檢測教師的教育教學(xué)工作。激勵教師不斷提高實(shí)施素質(zhì)教