在職科任教師工作計劃五篇范文(編輯修改稿)
2025-08-08 11:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (三 )加強(qiáng)估算，鼓勵解決問題策略的多樣化 估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。 (四 )重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力 本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。 在職科任教師工作計劃 3 一、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)任五年級 (3)、 (4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分學(xué)生由于父母長輩疏于監(jiān)督管理，平時對自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。大多數(shù)同學(xué)需要家長配合，同時用 “ 一幫一 ” 促使其盡快把學(xué)習(xí)趕上來。本學(xué)期應(yīng)加以改進(jìn)，力爭使兩個班的合格率得到100%。另外，班中的互助互學(xué)風(fēng)氣尚未形成，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對工作、強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 二、教材分析 (一 )數(shù)與代數(shù) 第一單元 “ 分?jǐn)?shù)加 減法 ” 理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計算 。能理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序，并能正確計算 。能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù) 。能結(jié)合實際情境，解決簡單分?jǐn)?shù)加減法的實際問題。 第三單元 “ 分?jǐn)?shù)乘法 ” 結(jié)合具體情境，在操作活動中，探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義 。探索并掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，并能正確計算 。能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 第五單元 “ 分?jǐn)?shù)除法 ” 了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 。理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用 。結(jié)合實際情境，能用 多種方法解決簡單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實際問題，體會分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。 第七單元 “ 用方程解決問題 ” 在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設(shè)一個未知數(shù)為 x，再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。 (二 )空間與圖形 第二、四單元 “ 長方體 (一 )(二 )” 通過觀察、操作等活動，認(rèn)識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開 圖 。了解體積 (包括容積 )的含義 。認(rèn)識體積 (包括容積 )單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題 。探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法 。引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。 第六單元 “ 確定位置 ” 能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置 。在具體的情境中，自建參數(shù)系確定位置。 (三 )統(tǒng)計與概率 第八單元 “ 數(shù)據(jù)的表示和分析 ” 學(xué)生在這一單元認(rèn)識學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn) 。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有 效地表示數(shù)據(jù) 。能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進(jìn)行交流。通過實例，理
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