【文章內(nèi)容簡介】 班干部會議 (每星期由班長負責召開一次班干部會議 。每兩個星期由班主任主持召開一次班干部會議 )，聽取班干部對本班狀況的匯報和推薦，及時調(diào)整，確定下周行動方案。 強化班紀班規(guī)。由學生自行確立班級發(fā)展目標，小組目標、制定班級公 約，作為每個學生言行的準則，共同遵守。堅持量化考核并注重及時總結(jié)。 發(fā)揚主人翁精神，設立值周班長和值日班長制度，讓每一位同學都有機會參與班級管理。定期在同學中進行調(diào)查或開討論會，聽取同學們對班級管理的意見，并采取相應的措施。 (二 )加強學風建設，營造良好的學習氛圍。 加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態(tài)。 定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業(yè)的完成狀況，對拖、欠作業(yè)的學生及時進行教育。 利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。 在班級建立 “ 小組互助學習 ” 模式， 開展多種學習競賽活動，構(gòu)成一種你追我趕的競爭氛圍。 加強對學困生和后進生的幫忙，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實行一幫一結(jié)。開展“ 日日清 ” 活動。 雙差生轉(zhuǎn)變 (1)多談話、多教育 平時多觀察這些學生，在發(fā)現(xiàn)有不良苗頭時，進行多番教育。在談話教育時，做到以情動人，以理服人，從而使之轉(zhuǎn)變。 (2)多檢查、多督促、多跟進 在學習上、紀律上、思想品德上、行為習慣上嚴格要求這些學生，并時時檢查他們是否按要求做，并加以督促，同時多和家長聯(lián)系，跟進狀況。 (三 )加強常規(guī)管理，培養(yǎng)學生健全的人格。 進一步貫徹落實《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，強化學生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，把學生被動禮貌逐步轉(zhuǎn)為主動禮貌。 繼續(xù)加強對學生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的自我管 理潛力，采用形象化的教育形式、分層遞進的激勵機制，鼓勵學生爭做禮貌人、爭創(chuàng)禮貌班。 加大力度圍繞誠信意識、遵守公共秩序、愛護綠化、禮貌禮貌等道德行為開展系列教育活動，使學生在實踐中自主自動地養(yǎng)成良好的道德習慣。 充分利用校內(nèi)思想教育陣地，上好思想品德課與晨會課、班會等，對學生教育，給學生帶給實踐的機會。 首先從 小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。開學初要求每人制定，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利，并在期中、期末進行總結(jié)。 (四 )繼續(xù)加強法制教育，綜合整治管理 加大安全、法制教育。加強宣傳教育，培養(yǎng)學生法制意識，增強自我保護意識。 加強網(wǎng)絡道德教育，自覺抵制外來誘惑，培養(yǎng)學生的自我保護潛力。 用心主動地加強學校周邊環(huán)境建設，教育學生做到 “ 三不 ” ，即：不買小攤販的物品、不吃不潔食品、不上網(wǎng)吧。 進一步加強學生的心理健康教育培養(yǎng)學生具有健全的人格。一是要多地了解和掌 握學生的心理問題信息，及時幫忙學生解決心理障礙。二要經(jīng)常性透過版報、講座、咨詢、問卷調(diào)查等形式進行心理健康教育。三要結(jié)合 “ 后進生 ” 的幫教轉(zhuǎn)化工作，把心理健康教育與 “ 后進生 ” 轉(zhuǎn)化工作有機結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化率。 續(xù)開展好 “ 學雷鋒、獻愛心 ” 活動，幫忙貧困學生，升華愛心教育。 (五 )與家長持續(xù)正常、經(jīng)常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學生。 做好家訪工作，密切與家長的聯(lián)系。向家長匯報學生在校狀況，同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長。 總之，班主任工作要從理 想思想教育入手，以提高學習潛力為核心，紀律管理為手段，全方位調(diào)動用心性。 七年級班主任工作計劃范本篇 5 本學期我繼續(xù)擔任七年級的班主任工作，面對這些活潑，快樂，無憂無慮的孩子，我深感身上的擔子很重，初一時習慣養(yǎng)成的良好時機，對學生的三年初中生活起到奠基的作用，對良好班風的形成更是至關(guān)重要的。且為了讓學生在與老師的相處中體會到幸福，在班級生活中體會到幸福，在自主學習中體會到幸福，在幸福中學到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個性，提高個人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力。為此，特制定本學期班主任工作如下： 一、指導思想 堅 持貫徹 “ 幸福人生從這里開始 ” 的宗旨，為學生的學習提高發(fā)展創(chuàng)造盡可能的條件，讓學生真正體會到幸福。 堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。 堅持德育教育，從日常行為入手，深入研究班級中的典型案例，提高德育的實效型。 二、存在問題： 由于新的教學改革，我校對新的模式的研究正處于探究中，對初一學生而言，適應教師教法，適應學習方法，適應逐漸改變的課堂模式，似乎有一定難度，特別是外校轉(zhuǎn)入的新生，這一點在上學期體現(xiàn)較明顯，且喜愛你的學習忙亂，無頭緒，課堂紀律不好，學習也效果不好。這對于良好班風的形成存在極大的隱患。作為一名班主任，我們一定要及時糾正好學生在這些方面的不良現(xiàn)象，盡力讓我們的每一位學生都朝著正確的方向前進?？倎碚f，根據(jù)上學期上的考試成績，學生的基礎(chǔ)差異較大，學生的學習熱情不足，后進生較多。因此，作為班主任，我更應該努力去調(diào)動學生的學 習積極性，時刻注意一些后進生的發(fā)展動向，幫助他們克服學習上和生活上的困難。 三、工作內(nèi)容及措施： 開好三會 (1)開好班會。充分利用班會時間，結(jié)合學校要求及學生情況，及時進行各方面的教育，如安全教育，習慣教育，衛(wèi)生教育，人生觀世界觀的教育。 (2)開好團隊會。充分利用團會及團隊活動，開展德育教育，如雷鋒精神的學習，好人好事的學習，組織學生學習英模、偉人傳記等，使學生在自己的心中形成一定的 “ 坐標、天平 ” ，隨時都起著價值判斷的作用，以確定自己的行為方向、態(tài)度和方式，初步形成正確的價值觀。 (3)開好班委會會議。為了建設一支強有力的學生干部隊伍，發(fā)揮學生管理作用，每月由班主任或教師組織召開辦干部會議，結(jié)合班級情況和教師反饋，協(xié)商解決辦法，進行培訓提高辦干部素質(zhì)，使有利于良好班風的建設。 處理好三種關(guān)系 (1)處理好班級和同學的關(guān)系 處理好集體與個人的關(guān)系也就是班級和同學的關(guān)系，只有每一個同學樹立良好的集體觀念，同學間建立協(xié)作關(guān)系，培養(yǎng)團隊精神才能建立良好的班風，因此，本學期將從以下幾點進行教育： 利用班會等進行集體教育，結(jié)合個別情況進行個別交流 。 開展小組競賽活動，一小組為單位評選優(yōu)秀表現(xiàn) 小組，獎勵合作意識強，團結(jié)上進的班集體， 通過以上方法，帶動全班的良好的集體意識的形成，是學生為班級，建立 “ 我為班榮，班榮我榮 ” 的集體觀念，從而形成團結(jié)向上的班風。 (2)培養(yǎng)好同學間的競爭關(guān)系 培養(yǎng)學生在學習中的競爭意識，形成 “ 你追我趕 ” 的比學、敢學的好風氣。 學期初，獎勵期末考試中的優(yōu)秀學生以及最有進步的學生，調(diào)動學生們互不服氣的意識，使優(yōu)秀學生相互學習，中等學生圍繞優(yōu)秀學生，較差生圍繞中等生，形成 “ 優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差 ” 的學習氛圍。 充分利用課間時間和自習課，及時了解學生的學習情況，進行輔導和督促。 抓好兩類生的工作：鼓勵