“學(xué)習(xí)雷鋒精神”班會(huì)教案【通用8篇】(編輯修改稿)
2025-08-08 11:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ？他為什么要歌頌雷鋒？聽老師閱讀本詩(shī)，注意老師朗讀時(shí)的情感、節(jié)奏和語(yǔ)氣。 激發(fā)學(xué)生朗讀熱情，自由地有感情地反復(fù)練讀全詩(shī)，注意讀準(zhǔn)生字讀音。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容交流自己的感悟，整體把握詩(shī)意。 （本詩(shī)贊美和歌頌了雷鋒年輕、短暫而光輝、偉大的一生，頌揚(yáng)了雷鋒忠于黨，一心為人民的精神，這樣的概括依學(xué)生的回答而相機(jī)引導(dǎo)，不必追求完滿的答案。） 三、品讀詩(shī)歌，體悟感情 學(xué)習(xí) 2 節(jié) （ 1）指名朗讀 2 節(jié)，其他同學(xué)思考； “ 唱 ” 在這里可以換成什么詞？ 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)： “ 唱 ” 表達(dá)的是詩(shī)人心中的歌頌，贊美之意。 （ 2）通過(guò)教師的簡(jiǎn)要講解使學(xué)生明白 “ 無(wú)數(shù)功勛 ” 指的是雷鋒所做的不計(jì)其數(shù)的好 事，貢獻(xiàn)之大，可比將軍； “ 不朽詩(shī)文 ” 指他所寫的《雷鋒日記》流傳廣泛，里面所表現(xiàn)出的精神永存； “ 一滴小小的春雨 ”喻示雷鋒的平凡， “ 滲透 ” 表現(xiàn)其精神在人們心中扎下了根。 （ 3）此時(shí)此刻，你的心中升騰起一種怎樣的感情？ 相機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出贊頌和崇敬之情。 學(xué)習(xí) 3—— 6 節(jié) （ 1）指名朗讀第 3 節(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)，相機(jī)抓住 “ 億萬(wàn) ”“ 二十二歲 ” 之間強(qiáng)烈而鮮明的對(duì)比，體會(huì)雷鋒生命短暫而影響巨大，感悟這個(gè)問(wèn)句的語(yǔ)氣不僅是疑問(wèn)的，還包含感嘆和崇敬。 齊讀本節(jié)。 （ 2）教師范讀第 3 節(jié)過(guò)渡， “ 答案就在后面的詩(shī)句中。 ” ，直指本 詩(shī)的重點(diǎn)節(jié)。 （ 3）自由讀第 4 節(jié)，邊讀邊想，找找答案。 ① 教師引導(dǎo)學(xué)生回答：讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)雷鋒成了（一滴水），成了（剛展翅的鳥），成了（才點(diǎn)亮的的燈），成了（剛敲響的鼓）。 思考：作者把雷鋒比作 “ 一滴水 ”“ 剛展翅的鳥 ”“ 才點(diǎn)亮的燈 ”“ 剛敲響的鼓 ” ，讓你感受到什么？ 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雷鋒的一生是年輕而短暫的，特別能從 “ 剛 ”“ 才 ”“ 剛 ” 體會(huì)到。 ② 過(guò)渡：作者把雷鋒比作了這么多的事物，哪個(gè)比喻最能打動(dòng)你的心，讓你感受到雷鋒的精神？ 引導(dǎo)學(xué)生交流：先讀讀詩(shī)句，再結(jié)合自己搜集的雷鋒故事來(lái)談?wù)勼w會(huì)，教師相機(jī)提煉出雷鋒忠于黨，為人民服務(wù)的精神品質(zhì)。 相機(jī)出示課件 ② ，幫助學(xué)生感受雷鋒的精神品質(zhì)。 ③ 教師小結(jié)：作者精心選用一組相關(guān)聯(lián)的美好事物，贊揚(yáng)了雷鋒忠于黨，一心為人民服務(wù)的精神，比喻生動(dòng)傳神，讓我們閱讀更有味道，這就是詩(shī)歌語(yǔ)言的美妙。詩(shī)歌的美還表現(xiàn)在節(jié)奏上，請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)朗讀，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏美，情感美。 ④ 練習(xí)朗讀第 4 節(jié)，指名讀（生用自己喜歡的方式讀），評(píng)讀。 師提議師生配合讀。 出示課件 ③ ⑤ 引導(dǎo)仿寫句子 就是這樣一個(gè)普通的戰(zhàn)士，就是這樣一段短暫的 39。人生，卻將自己所有的光和熱都獻(xiàn)給了黨，獻(xiàn)給了人民。詩(shī)人用 “ 一滴水 ”“ 剛展翅的鳥 ”“ 才點(diǎn)亮的燈 ”“ 剛敲響的鼓 ” 來(lái)贊美他，我們用什么來(lái)贊美他呢？ 出示課件 ④ 學(xué)生仿寫交流，有感情地讀讀。 （ 4）學(xué)習(xí) 6 節(jié) ① “ 啊，雷鋒！ ” 此時(shí)，作者才點(diǎn)明歌頌的對(duì)象， “ 啊，雷鋒 ” 是情不自禁的熱情宣泄，同學(xué)們，讓我們想象雷鋒此時(shí)就站在我們面前，誰(shuí)來(lái)向他讀出自己的贊美。 指名讀第 5 節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從 4 個(gè) “ 你不為自己 ” 體會(huì)雷鋒一心為人民，一心為公，不爭(zhēng)名利，不謀私利。 ② “ 啊，雷鋒！ ” 作者再 一次發(fā)出心底的吶喊，情感噴涌而出，誰(shuí)來(lái)讀讀第 6 節(jié)？ 指名讀第 6 節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生注意此節(jié)詩(shī)與上節(jié)詩(shī)表達(dá)形式上的變化， 4 個(gè) “ 你 ” 后面都加了逗號(hào)，停頓時(shí)積蓄感情，更好地表達(dá)出作者心中更加濃烈的感情。 指導(dǎo)朗讀。 學(xué)習(xí)第 7 節(jié) 過(guò)渡：雷鋒一生雖然短暫，精神卻永存；雷鋒無(wú)私奉獻(xiàn)，有著壯麗人生，雷鋒只是一個(gè)普通的士兵，可他的精神卻能夠永垂不朽，永放光芒！誰(shuí)來(lái)讀讀第 7 節(jié)？ 指名讀，齊讀。 教師小結(jié)：在這里，普通的職務(wù)與高尚的人格再次形成反差，高度地贊揚(yáng)了雷鋒精神將穿越時(shí)空，永垂不朽，永放光芒！ 四、拓展，總結(jié)課文 出示 課件 ⑤ 《雷鋒日記》中的精彩片段，生讀后談感受。 總結(jié)：任何社會(huì)都需要高尚的道德情操，雷鋒精神包含著高尚的道德、理想和信念。他的生命價(jià)值就在于把自己的火熱的青春全部獻(xiàn)給了黨，獻(xiàn)給了人民。他那不可磨滅的美好形象，將永遠(yuǎn)活在我們心中！ 相機(jī)出示課件 ⑥ ： _為雷鋒題詞 —— “ 向雷鋒同志學(xué)習(xí) ” ，就是號(hào)召我們學(xué)習(xí)他忠于黨，為人民服務(wù)，一心為公的精神。讓我們一起向雷鋒同志學(xué)習(xí)，做雷鋒式的好少年！ 五、課外作業(yè) 出示課件 ⑦ 仿寫本詩(shī)的 5—— 6 小節(jié)，表現(xiàn)雷鋒的一心為公和平凡人生里的偉大精神 . 摘抄 雷鋒日記 中的 精彩句段，并加以品析。 板書設(shè)計(jì) : 雷鋒之歌忠于黨 “學(xué)習(xí)雷鋒精神 ”班會(huì)教案【篇 6】 教學(xué)重點(diǎn) 1．認(rèn)字、寫字、朗讀課文。 2．感情朗讀、背誦課文。感受雷鋒叔叔的奉獻(xiàn)精神，并用這種精神指導(dǎo)我們的行動(dòng)。 課時(shí)安排 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)案例（一） 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話 1．課件出示雷鋒畫像。同學(xué)們你認(rèn)識(shí)他是誰(shuí)嗎？他已經(jīng)離開我們很多年了，我們還能找到他嗎？板書：雷鋒叔叔，你在哪里。指導(dǎo)齊讀。
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