【文章內容簡介】 實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，結合我校《小樹、小蟲、小朋友》 —— 《創(chuàng)新小學德育模式，引領學生幸福成長》國家立項課題、《一完小陽光成長指南》和《小學生日常行為規(guī)范》， 強化校園各項常規(guī)制度，加強常規(guī)管理，狠抓學生良好習慣的養(yǎng)成教育，把學生的思想教育工作做實、做細、做精，增強德育的實效性和針對性，為全面提高我校德育工作的水平而努力奮斗。不斷增強德育工作的 .主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。 二、工作思路 建設一支隊伍：加強師德教育，提高藝術管理實效，做到人人抓德育，開創(chuàng)德育工作新局面。作為教師，人人都是德育工作者。 “ 全員德育，人人有責 ” 是我們的理想狀態(tài)。在大家的幫助下，上學期德育處工作開展得非常順利，但是在紀律管理、校園 衛(wèi)生等常規(guī)管理方面還存在很多問題。我們希望本學期大家能夠進一步增強 “ 全員德育 ” 的意識，看到違紀行為都能馬上去制止，在衛(wèi)生保持等方面能做到率先垂范，堅持下去，相信我們的學生紀律會有很大好轉，教學樓內會變得安靜、井然有序，我們工作環(huán)境、學校面貌都會有一個新的局面。 貫穿一個主旋律：引領幸福與堅持規(guī)范有機結合，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生特長，成立我校德育課題組，全面實施我校的特色教育 —— 樹鷹教育。 強化一項工作：加強對學生日常規(guī)范教育，加強紀律性，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，促進優(yōu)良校風的形成。 重視一種教育：加強中華傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學生儒雅、仁愛、正義、禮貌、聰慧、誠信的博大情懷。 重點開展一些活動：即班隊活動，校園科技、文體藝術活動，社會實踐、演講會操健美操比賽活動等。 營造一個環(huán)境：繼續(xù)加強班級、校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。 樹立一批典型：評選表彰陽光家長、陽光班級、陽光班主任、陽光少年。 三、 20__年德育工作要點 二月份：常規(guī)教育月（堅守紀律嚴格規(guī)范） 舉行 “ 引領幸福堅持規(guī)范 ” 開學典禮，進行紀律、禮儀、安全教育。 召開 “ 堅守紀律自我管理 ” 主題班會，整頓校容校貌。 召開期初級部長會議，制訂德育、少先隊、班級等工作計劃。 進行 20__年春季留守生和乘車學生摸底。 召開安全衛(wèi)生執(zhí)勤人員會議。 進行期初班容班貌、板報、小明星班級文化評比。 班內實行自我管理評比細則，評選第一批五星文明管理小隊。 進行儒雅教育：雅標 —— 路隊整齊，路誦響亮，精神抖擻；動作協(xié)調，步調一致；班內沒有違紀記錄，衛(wèi)生保持好，優(yōu)勝者評選為儒雅文明中隊。 三月份：感恩教育月（舉止文明風范儒雅） 舉行三八節(jié)感恩教育活動，參加縣婦聯(lián)匯演。 大力開展 “ 四靜 ” 、上課 “ 四不準 ” 活動，進 行儒雅教育 育：雅標 —— 學習習慣：教室桌凳，排列整齊；桌面桌內，擺放有序；認真作業(yè)，書寫規(guī)范；上課聽講，專注用心；積極舉手，聲音洪亮。 組織學生上、下樓道及路隊安全演練。 做好學校安全及春季傳染病的防控工作。 鼓勵家長參與 “ 走近自然，相約春天 ” 踏青活動。 6。積極訓練廣播操，為舉行全校會操比賽做好準備。 四月份：傳統(tǒng)教育、文化教育月 開展經(jīng)典誦讀教育活動。 舉行小故事、演講比賽。 聘請法制副校長上法制教育課。 五月份 召開慶 “ 六一 ” 藝術節(jié)籌備會。 配合學校舉行第二屆 “ 感動校園十佳園丁 ” 評選活動。 雅行教育：雅標 —— 衛(wèi)生習慣：公共衛(wèi)生，主動打掃；地面紙屑，彎腰撿起；個人衛(wèi)生，個個牢記；衣著整潔，勤梳勤洗。 調研各級部課題實施情況，舉行樹鷹教育小知識競賽。 六月份：學習、評比活動月 舉行各年級會操、健美操比賽。 進行陽光中隊、家長、少年評選活動。 七月份：社會實踐安排月 進行德育、隊、班級工作總結。 布置暑假社會實踐活動。 2024 年最新小學語文教師個人工作計劃（篇 10） 為了進一步加強教師個人的自我開展與完善，積極進取，努力 工作，特制定教師個人研修計劃。 一、指導思想 以求真、務實、求效的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。 二、研修要求 1。提高本身素質。 具有高尚的道德情操，遠大的理想和理想，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高本身修養(yǎng)作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。 2。加強理論學習。 通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。 3。立足常規(guī)教學。 潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結歸納和反思自己的 .課堂教學，逐步突顯出個人的教學風格和教學特色。 4。注重經(jīng)驗積累 積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到中小學語文論壇和個人博客里，以便到達資源共享，優(yōu)勢互補的效果。 三、研修內容 按照個人工作特點制定一年的開展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐實驗中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、開展同步推進。 ⑴ 研讀課標 研讀《語文課程規(guī)范》中 關于習作階段目的要求，交流課標研讀領會，以便準確把握各學段習作目的要求。 ⑵ 鉆研教材 鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結歸納出本學段習作內容的共同特點，找出難點問習題并交流研討，以便全面把握中小學教材中的習作類型及習作難點。 ⑶ 課堂教學 設計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)精選作文研討課，可結合區(qū)域合作體教研活動進行。 ⑷ 案例分析 對習作課堂教學進行研究、分析、總結歸納和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。 ⑸ 撰寫經(jīng)驗 撰寫關于精選作文教學的經(jīng)驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關于習作的文章一篇。 ⑹ 研修總結歸納 在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和領會結合起來寫一篇個人研修分析與總結歸納。 ⑺ 參與論壇 必須具有參與意識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇發(fā)主習題帖一個，無條件參與中小學教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流。 2024 年最新小學語文教師個人工作計劃（篇 11） 從前我有很多的夢想，最后又一個個的被現(xiàn)實給戳破了，但終于還是有一個夢想發(fā)芽了，使我能夠成為育人的園丁。在周而復始的教學歷程中，我已經(jīng)把工作從最初的夢想變成了熾熱的喜愛， 也不斷的從學生身上看到希冀的光輝，之前的工作才結束不久，可是短暫的空閑并沒有令我失去斗志。我仍有一份激情正在躍躍欲試，要在以后的日子里把工作干的更好，一下就是我新學期的計劃。 教學情況 我?guī)Я?3 個班的語文，各班人都都在 40 人以上，雖然年紀都一般，但是孩子們的性格差異還是很大的，又是不同的班級之間，也都有不一樣的風氣。有的班級的學生就格外的乖，但是有些呆呆笨笨的，教起來很難學會。而另外的兩個班級不是太過放縱，就是學生機靈的過了頭，上課總是撿老師的話頭。 立足課本 一顆再美好的植物，都離不開土壤和水，我 就是習慣于把課本給看做成土壤，一方面是課本上的 .知識結構是經(jīng)過了嚴格的篩選和論證的。一個是有著很大的社會價值，也有著深遠的教學影響，不能因為上面涉及的內容淺顯就小看它的作用。因為我對課本認識比較深刻，所以我堅持將課本來作為一切教學內容開展的依據(jù)，并在此基礎上做好引申。 教學目標 一個是把基礎本領的掌握扎實，讓學生把課本的字認全，還要多讓他們反復的抄寫課文，不求甚解但是必須背誦如流。因為不理解只是暫時的，說不定以后他們經(jīng)過一些學習歷練之后會自己明白，若是記不住或者不會寫，那么到時候連一點可用的依據(jù)都沒有。 再就是熟練使用一些輔助的材料，比如字、詞典都要會查找。 2024 年最新小學語文教師個人工作計劃（篇 12） 《義務教育課程標準實驗教科書語文一年級下冊》以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展的特點，致力于構建開放而有力的語文教材體系，促進學生學習方式的改變，全面提高學生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實的語文基礎。 一、教材內容及其編排 本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快 樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。 每組包括 1 課 “ 識字 ” 、 4 到 5 篇課文和 1 個 “ 語文園地 ” ，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共 34 篇，內容豐富多彩。 “ 語文園地 ” 包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)到到鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累到到引導學生積累好詞 佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際到到與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺到到給學生提供展示學習所得的舞臺。 八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。 二、本冊教材的學習目標 1．認識 550 個常用漢字，會寫 250 個漢字。 2．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。 3．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。（說明：朗讀在低年級的閱讀教學中占有特殊地位，要引導學生邊讀邊想像畫面，這是培養(yǎng)語感的重要途徑。當然，在朗讀中還應適當抓一點對重點詞語的理解。） 4．初步學習默讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習慣。 5．重視和加強語言的積累，在生活中學語文。 三、教學重點、難點及教學策略 （一）識字寫字教學 本冊教材安排了 550 個要求認識的字， 250 個要求會寫的字。多認少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學生負擔。 識字寫字任務主要安排在課文的后面。要求認的字，均選自常用字表。 要求寫的字，優(yōu)先選擇構詞率高的字，力求每次寫的幾個字有一定的 `規(guī)律。其中有的是本課新認識的字，有的是以前認識并在本課課文中出現(xiàn)的字，便于學生感悟，也便于教師指導。 另外，每個語文園地里也安排認幾個字，用 “ 我會認 ” 的圖標標示，并以生字條的形式體現(xiàn)。 教學策略： 550 個要求認識的字，絕大多數(shù)是常用字。在教學時，提倡學生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。教師不要包辦代替，要相信學生能夠用已有的識字知識、方法來認記這些生字。 學生的認記方法不盡相同，教師應鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。 ，加強同學間的交流與合作。如，小組合作學習的方式，當小老師的方式。 ，一是要求要適當，二是要承認學生間的差異。識字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認識，就算認識。從第一學期期末提供的測查意見中，可以體現(xiàn)我們的這一觀點。因為，大量識字的目的是為了盡早閱讀，在閱讀時認識即可。這樣，實際上是先求模糊識記，不要求記憶每個漢字的細節(jié)，在字形的指導上要從整體出發(fā)，可以注意到字形的結構特點，但切忌細致到指導每一個筆畫。要要求認的字中，如果有新出現(xiàn)的偏旁，要提示學生注意。只要依靠上下文連讀，盡管并非字字識透，但可以進行閱讀，就達到了提早閱讀的目的，并且通過閱讀還可以復習 漢字，鞏固識字。 ，不能過分追求堂堂清、課課清、個個清。對某些學生，應當允許他們慢一點。識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學的重點和難點。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強復習、鞏固工作，防止回生。 （二）教材重視寫字教學。與第一冊識字完全分開不同，每課要寫的 5 到 6 個字都是本課中出現(xiàn)的，而且大多有一定的規(guī)律。如，第二課要求寫的六個字中，有兩個 8 單人旁的字（你、們）兩個絞絲旁的字（紅、綠），兩個草字頭的字（花、草），便于教師分類指導，便于學生領悟書寫規(guī)律?？傊緝詫懽?的編排，力求體現(xiàn)寫字本身的規(guī)律。 教學策略： ，一筆不誤。 ，注意引導學生嚴格按照筆畫順序書寫，另外要掌握好漢字的間架結構，注意每一部分在在田字格中所占的位置。 。另外書空也是練好字的一項基本功。 ，注意培養(yǎng)學生良好的意志品質和良好的書寫習慣。 （三）閱讀教學 閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情。 教學策略： ，讓學生在朗讀中自悟、自得。 ，要注意糾正學生的唱讀現(xiàn)象。聽錄音、教師范讀、配閱讀、分角色朗讀都是很好的方法，既可以有效地糾正唱讀現(xiàn)象，又可以培養(yǎng)學生的語感。鼓勵學生出聲朗讀，再讀中傳達出自己對課文的理解。 ，讓學生模仿動作，以加深對重點詞句的理解。如，《兩只小獅子》一文中那只勤快的獅子練功時的動作：滾、撲、撕、咬；《小壁虎借尾巴》一文中表達各種動物尾巴活動的動作：搖、甩、擺等，以上動作都可以讓學生用身體語言靈活的表演出來。 。 ，引導學生學會仔細觀察畫面，并能按照自己所想說出圖上所要表達的內容。 ，教科書所附的 5 篇選讀課文，可根據(jù)需要結合講讀