【文章內(nèi)容簡介】 ，再完善的制度，也只是紙上談兵，一紙空文。培養(yǎng)學生良好的行為習慣是一個艱苦的實踐過程，必須戒空談，注重實干 。戒漂浮，注重實踐 。戒形式，注重實效。做到腳踏實地，持之以恒，才能收到實效。 通過抓學習習慣與衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，使班級的班風、學風得到了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。由此可知，抓學生習慣的培養(yǎng)，能促進學生整體素質(zhì)發(fā)展。 四、班隊活動 (一 )總體思路： 開展 “ 愛國主義、社會主義、集體主義 ” 教育。 加強學生日常行為規(guī)范教育。 進一步深化班集體建設工作，打造班風正、學風濃、特色顯的優(yōu)秀班集體。 加強班級德育常規(guī)工作的管理，調(diào)動班內(nèi)各條線的學生積極性。 (二 )常規(guī)管理： (1)加強班級德育隊伍建設，落實各項考核評比。 每月舉行 12 次班干部工作例會，學習理論，總結，不斷提高班干部的工作水平和思想素質(zhì) 。做好班干部競爭上崗評選制。 落實教育學生日常規(guī)范工作，重視對學生良好行為習慣的培養(yǎng)，以及優(yōu)美、整潔的班級環(huán)境、校園環(huán)境的創(chuàng)設。 ① 主題班會做到有計劃、有方案、有主題、有實效。要求精心設計一兩次對學生影響較大、質(zhì)量較高的主題班會，并做好班會記錄 。 ② 有的放矢地進行學生行為習慣的培養(yǎng)，杜絕亂吃零食、亂扔垃圾以及各種臟、亂、差等現(xiàn)象，有針對性地采取及時有效措施，跟蹤教育，進行轉化工作。 營造良好教書育人氛圍。如整潔氛圍、誠信氛圍、友愛氛圍、全勤氛圍、競爭氛圍和教研氛圍等。 加強督促檢查，進一步提高德育工作的實效性，樹立全程全方位大德育觀。通過評比考核評估制度，層層落實，在競爭環(huán)境中實行動態(tài)管理，以促進文明行為習慣的養(yǎng)成，結合周月環(huán)保獎杯、流動紅旗等評比制度進行激勵。 深入進行德育，鼓勵學生參與班級管理，給班級管理出謀劃策。 繼續(xù)積極開展班集體建設活動，營造良好的班級環(huán)境和班級學習氛圍，形成一批班容美、班風正、特色顯的優(yōu)秀班集體，進行表彰和獎勵。 (2)加強學生養(yǎng)成教育和法制 安全教育。 落實《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》狠抓學生的常規(guī)。做到 “ 抓反復，反復抓 ” 加強一日常規(guī)評比的檢查、督促，約束極少數(shù)同學的不文明行為，凈化、美化校園環(huán)境。通過、班會、宣傳、評比等豐富多彩的形式促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。 繼續(xù)深化月教育主題活動。本學期要充分結合節(jié)日、紀念日和學校布置等切實開展有效的主題教育活動，努力營造學校德育工作的良好氛圍，把教育貫穿到各項活動之中。 充分發(fā)揮隊干作用。發(fā)揚學生當家作主精神，增強他們工作責任感，使他們成為學校管理的得力助手。 抓好宣傳陣地建 設。本學期繼續(xù)發(fā)揮宣傳展板、黑板報、宣傳作用，創(chuàng)造機會，更多地讓學生參與到板報、展板的工作之中。通過各種方式，加強環(huán)境育人效果。 把握好星期一升旗儀式、班會、隊會等德育工作時間，加強對學生的主題教育。 (3)充分發(fā)揮社會、學校、家庭三點一面網(wǎng)絡功能。 落實家訪工作，辦好家長學校。增強家校之間的溝通和交流。 繼續(xù)抓好德育陣地建設，構建校內(nèi)外德育網(wǎng)絡，組織好學生參加社會實踐活動和課外活動，全面提高學生素質(zhì)。 (4)注重學生心理健康健康教育。 重視班級心理咨詢的建設，及時發(fā)現(xiàn)處理學生的困惑，對學生進行一定的心理幫助，傾聽學生的心聲。同時要加強家長的心理健康教育指導。關愛學困生，關注留守兒童，及時與他們進行溝通，交流思想。 (5)加強班干部、小組長隊伍建設。 抓好班干部隊伍建設，有計劃、有重點地對班干部進行思想、業(yè)務等常規(guī)培訓 。做好、完善班干部競選制度，要求班干部認真負責，結合班干部工作的實績，作為班干部晉升、評優(yōu)的重要依據(jù)。 定期開展班干部工作交流，學習中隊活動開展方法，起到相互促進，共同發(fā)展的目的。 加強班級特色文化建設，使班級有特 色。班級文化氛圍能促進少年兒童身心健康，促進學生培養(yǎng)積極向上的精神面貌。 三年級下學期班主任工作計劃 3 學生概況： 三年級二班共有 35 名學生。本班學生，每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感，思想端正，尊敬師長。在紀律、勞動等方面表現(xiàn)較好。但在個別方面，如愛讀書、傾聽等方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。 培養(yǎng)讀書習慣 本學期開始，開展讀書活動提到學生的，我們常常會說到一個詞就是 “ 語文素養(yǎng) ” ，比如讓孩子多動筆寫字，多讀書、寫等等，這些都是培養(yǎng)語文素養(yǎng)，進而幫助孩子提高語文成績的很好方法。其實，還有一個特別簡單、 很容易操作的方法，那就是：大聲朗讀。我們這里說的朗讀，指的是讓孩子大聲把文章讀出來，聲音洪亮有自信，而不是小聲念叨。大聲朗讀文章對語文素養(yǎng)的培養(yǎng)非常關鍵，同時大聲朗讀也是學好語文、提高語文成績的一個好辦法。 在《小學語文課程標準》中提出：中年級的學生要養(yǎng)成讀書的習慣，并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于 40 萬字。 在孩子的成長過程中，存在著 “ 關鍵期 ” 關鍵期指個體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起作用的時期。把握住了 關鍵期 ，教孩子就會事半功倍，錯失了 關鍵期 去教孩子，就會事半功倍。黃金閱讀期 (814 歲 )，在小 學中年級 (3~4 年級 )，孩子應該進入他一生中第一個，也是最重要的一個黃金閱讀期。每天通過日記本每頁最后一行來記錄閱讀篇目 +頁數(shù) +家長簽字，到月末通過閱讀量來頒發(fā) “ 閱讀小達人 ” 獎狀，來激發(fā)學生讀書的欲望。 培養(yǎng)傾聽習慣 培養(yǎng)學生課堂上良好的傾聽習慣。我常常對學生說： “ 其他同學的在回答問題的時候，你認真傾聽，是對同學的尊重，你尊重別人，別人也會尊重你，要想得到別人的尊重，首先要學會尊重別人。 ” 課堂上要提問，如： “ 剛剛他說了什么 ?請你重復一下 !”“ 剛剛老師提了什么問題 ?請你重復一下 ” 。進而來培養(yǎng)學生傾聽的好習慣。