課堂讀書心得(優(yōu)秀10篇)(編輯修改稿)
2025-07-20 00:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 驗實踐，活學活用，融會貫通。 二是狠抓備課這一環(huán)節(jié)，把時間還給學生。學校要求教師講課時間不得超過 30 分鐘，留下足夠的時間給學生鞏固練習。同時應該深入了解學生的實際情況及接受能力，制定切實可行、和諧高效的教案。 三、在課堂教學中，積極探索新形勢下的教育教學方法，以學生為主體，把課堂還給學生，讓學生自己構(gòu)建知識體系，給學生展示的舞臺 。把實踐帶進課堂，培養(yǎng)學生的動手操作能力，了解和探究自然的科學方法 。把鼓勵帶進課堂，鼓勵學生善思多問，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，鼓勵學生從不同的角度思考問題，鼓勵學生敢想、敢說、敢于創(chuàng)新，提倡民主和諧，允許學生別出心裁 。把競爭帶進課堂，提倡互助、合作學習，使課堂更加和諧。從各個方面提高學生學習的積極性，讓學生體會到探索知識的樂趣，讓學生真心的投入到學習中去。 同時我們教師要提高教學藝術(shù)，激發(fā)學生的學習興趣，做到教師 “ 樂教 ” ，學生 “ 樂學 ”。 并注重提高學生活動的思維品質(zhì)，創(chuàng)設開放式思維對話的課堂氛圍，做到既生動活潑，又能激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。 總之，只要我們努力學習深化素質(zhì)教育的 內(nèi)涵，正確認識，全面實現(xiàn) “ 高效課堂， ” 型課堂。 課堂讀書心得篇 6 今年六月我校組織學習《組織教學技能訓練》這本書。本篇訓練內(nèi)容與要求及內(nèi)容如下： 一、能按照 “ 教材分析、學習者特征分析、確定與敘寫教學目標、進行最近發(fā)展區(qū)分析與合理確定教學流程、處理教材與選擇教學策略、編制教學方案 ” 六個步驟進行教學準備。 二、在教學準備的各個步驟中做到： 對于所教內(nèi)容，清楚課程標準中的總體要求和學段要求，把握學科知識和教材的結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會教材編排意圖 明確教學內(nèi)容中科學思想、文化蘊含 熟悉教材內(nèi)容 了解學習者特征分析的內(nèi)容 掌握學習者特征分析的方法 能根據(jù)課程標準的要求和學生的實際認知水平正確確定教學目標 能正確敘寫教學目標 能正確確定教學重點和難點 會對所教內(nèi)容進行最近發(fā)展區(qū)分析 能依據(jù)最近發(fā)展區(qū)分析確定合理的教學流程 能依據(jù)教學的需要對教材進行合理的處理 能依據(jù)新課程的理念設計學生多種學習方式的整合 能設計學法與教法的有機結(jié)合 能對依據(jù)新課程的要求和系統(tǒng)理論所編制的教學方案進行優(yōu)化。 下面我來談談自己的學習體會。通過學習，使我明確了新課程理念下的改革背景與目標、基礎(chǔ)教育面臨的挑戰(zhàn)、各國課程改革的現(xiàn)狀。豐富了自己的視野，充實了自己的理論知識。更深刻地感悟到教師的任務與在新課程中的角色。 要系統(tǒng)學習《新課程教學能力訓練》，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，掌握當今教育改革的脈搏。轉(zhuǎn)變教學觀念，做一名受學生歡迎的好教師。要善與學習和利用，不斷超越自我，改變并完善教育教學行為。在教學中學習，在學習中教育。從而提高自己的業(yè)務能力和專業(yè)化水平。 在邊學習邊實踐的過程中，把握新課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容，扎實教學基本技能，教給孩子有效的學習的方法，使孩子們得到各項能力的提高。邊實踐邊總結(jié)，寫下心得體會，為提高實施新課程的能力和水平留下參考的資料。 小學數(shù)學課堂教學技能應該全面掌握，而且應該加強薄弱環(huán)節(jié)，尤其是要強化訓練自己的弱項，不要平均用力。我認為自己在活動變化技能、課堂調(diào)控技能、反饋強化技能、教學板書技能方面要重點學習，這幾項技能是我的弱項，我必須強化它們，才能提高自己的數(shù)學教學能力。 小學數(shù)學課堂教學技能應該在課堂教學實踐中加強訓練與運用，從備課開始， 一直到講完課，都要針對課堂教學的實際情況進行深入細致的總結(jié)與反思，同時進行一定的調(diào)整與修改，努力提高自己的課堂教學技能。 總之，通過學習在思想理念上得到了更新，更深層地體會到新課標的指導思想，體會到作為教師，我們應該以學生發(fā)展為本，要發(fā)展學生的能力和應用意識，注重數(shù)學知識與實際的聯(lián)系。在日常教學中，要不斷貫徹新課標的指導思想，更新教學理念，改進教學方法。只有學以致用才能發(fā)揮作用。 課堂讀書心得篇 7 通過假期觀看生本課堂教學視頻課，和網(wǎng)絡學習，使我對生本課堂教學有了進一步的認識，也有一點感悟。我認為前置性作業(yè) 和小組合作是生本教學的兩個必不可少的重要方面，前置性作業(yè)的設置和小組合作的安排和運用直接影響著生本教學的效果，做不好前置性作業(yè)和小組合作工作的課堂也不是真正的生本課堂。因此，本人結(jié)合英語課堂教學談一談生本教育理念下前置性作業(yè)和小組合作的一些感想。 已往的作業(yè)設置一般以學生對知識的鞏固為主，而前置性作業(yè)則側(cè)重鞏固后的延伸，它是預習作業(yè)，但它是比以前更加科學、規(guī)范的預習，前置性作業(yè)的設置一定要根據(jù)教學內(nèi)容，結(jié)合學生特點，使學生有目的、有方法、有步驟的自主探究式地學習，從而培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。 英語作為是 學習語言的學科有它自身的獨特性。
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