幼師的個人讀書心得(優(yōu)秀10篇)(編輯修改稿)
2025-09-15 21:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 段時間以來的工作讓我深受感觸，畢竟不是所有事情都能夠穩(wěn)定好心態(tài)，有些時候還是要盡職盡責的，落實到位，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，從一開始我就抱著這種心態(tài)，我還有很多工作要去完善到位，這段時間以來我確 實體會了工作當中樂趣，我會進一步融洽跟孩子們的關系，用實際行動去完成對自身的要求。 幼師的個人讀書心得篇 5 一、培訓內(nèi)容豐富，學習卓有成效 本學期，我們組織師范附小松北校區(qū)全體一線教師參加培訓，以學科論壇、交流研討、崗位實踐等活動為載體，通過專業(yè)理念與師德的學習、專業(yè)知識與能力提升、主題活與崗位實踐三個維度的同時培訓，強化了教師師德的修煉，豐富了理論知識、開闊了教育視野，掌握了新的教學技能，從整體上促進了教師教學能力的提升。 二、加強學習意識，提升教師思考能力 在遠程通識培訓的過程中，我們還注重組織教師開展新課程、新理念的培訓，積極創(chuàng)造機會讓老師出去學習參觀，校區(qū)教師參加省市級培訓 3 人，參加區(qū)里培訓 30 余人次，根據(jù)學期初指定的規(guī)劃，開展新課程、新技術的全員培訓，切實使教師樹立正確的教育觀念，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，不斷完善教師的知識結構，把握課程改革和教學改革的最新動態(tài)。 三、施行分科培訓，指導更具針對性 為有的放矢地進行培訓工作，我們結合教師的不同崗位，分學科進行了培訓活動。如 :針對班主任教師的培訓 “ 良好的教學秩序與良好學風的培養(yǎng) 。針對英語教師的培訓“ 故事教 學在課堂中的作用 ”。 針對音體美教師的培訓 “ 藝體 2+1 的展現(xiàn) ” 等等，使教師學有專長，使培訓工作再上一個臺階。 四、召開培訓例會，培訓學習常規(guī)化 學校開展每周一次的培訓例會。例會內(nèi)容豐富多彩，如 :總結完成培訓任務情況 。布置下一階段培訓重點 。優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗 。電教老師做網(wǎng)絡應用技術指導 。培訓教師交流會，等等，不斷地引導、督促教師參加遠程通識培訓，高質量地完成各項培訓任務。 五、建立有效機制，確保培訓實效 在培訓活動中，為提高教師的參與度和積極性，保證學習效果，學校商議建立了有效的研培機制。如 :評選網(wǎng)上學習優(yōu)秀 教師、優(yōu)秀作業(yè)展、培訓成績記入學期末教師考核、教師作業(yè)校領導初審方案、建立 “ 校園網(wǎng) ” 、 “qq 群 ” 、 “ 微信群 ” 等網(wǎng)絡培訓專用平臺，及時發(fā)布、反饋信息。 可以說，一個學期的培訓工作取得了較好的效果。通過本次學習活動，我們認識到 :遠程培訓為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，教師們積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，老師們感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了教育視野，提升了教研能力。在今后的工作中，我們將堅持培訓與教 研、培訓與教改相結合，集中研修與分散研修相結合，努力打造一支良好的教師隊伍。 幼師的個人讀書心得篇 6 在 20_國培活動中，我有幸參加了為期三天的廈門幼兒園觀摩活動 ,分別參觀了廈門市第一幼兒園、第九幼兒園與廈門蓮龍幼兒園，聽取了各位園長的工作經(jīng)驗報告與幼兒園特色講座。在觀摩與講座中，不論是幼兒園領導的管理理念、教師的教學活動還是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設，都給我留下了深刻的印象。 尤其是廈門市蓮龍幼兒園園長的教育管理理念，讓我受益匪淺，園長高要求，培養(yǎng)出年輕化、業(yè)務精的高素質教師，讓我從內(nèi)心感到欽佩。而明亮、歡快、積極向 上的環(huán)境布置、大師創(chuàng)意工作室、音樂藝術空間、角色游戲園、各班富有創(chuàng)新的藝術主題墻飾與游戲區(qū)的布置，不僅營造了濃濃的藝術氛圍，也讓孩子們在隨處可見的美的環(huán)境中受到熏陶，進而發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美，使幼兒園真正成為 “ 幼兒學習的樂園，教師溫馨的家園 ” 。 幼兒園的發(fā)展離不開幼兒園的特色建設，雖然我們的園舍達不到參觀園的標準，但是在以后的工作中，我們應在幼兒園特色教育中努力尋求進步，創(chuàng)造出屬于自己的品牌特色，使幼兒園得到創(chuàng)新與發(fā)展。 沐浴著秋日的陽光，不知不覺我在福州教育學院已經(jīng)學習了四天的時間。這兩天聽取了王海珊教 授對《幼兒園語言教育活動設計與實施中的關鍵問題》、連榕教授《學與教的心理》、及南京師范大學孔起英教授對《中國 3—— 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀、《圖畫書之圖畫閱讀》的專題講座。對我感觸最深的是今天孔起英教授對《中國 3—— 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》的解讀?？捉淌诓粌H從《指南》制定的目的、性質、基本理念、框架結構等方面做了細致地解讀，也從五大領域 (健康、語言、科學、社會、藝術 )方面 ,針對其目標做了較為全面的講解。通過解讀讓我明白：幼兒知識的學習不是目的，通過各項活動的開展，貫穿于各領域中學習品質 (學習態(tài)度、學習行 為習慣 )的培養(yǎng)才是幼兒園教育的重點工作。通過我們的工作不僅讓幼兒健康快樂地成長，也讓幼兒在幼兒園的學習中培養(yǎng)其學習的興趣，以適應其目前所提倡的終身學習的理念。 而孔老師《圖畫書之圖畫閱讀》的講解，也讓我對圖畫書教學有了較為深刻的認識，在教學中不能浮于表面，不僅從畫面的造型、色彩、構圖讓幼兒有一定的認識
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