【文章內容簡介】 ，是我一生中最寶貴最珍貴的東西。熱愛教育，就要有在教學上盡力的決心。既然選擇了教育，就應該對自己的選擇無怨無悔，不計名利，用心上進，開拓進取，無私奉獻，努力做好自己的工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好。 四、孜孜不倦，積極進取 俗話說，沒有學不會的學生，只有教不會的老師 。學生的學習基礎、心理特點、愛好、家庭背景都不一樣。學習上存在差異是客觀現(xiàn)象。作為老師，首先要做的是不要把學生分成三六九個班，不要歧視成績不好的學生，要充分尊重學生。我們應該從學生的實際出發(fā)，研究教育的對象，尊重每個孩子。這就對教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷提升自己，從而向每一個學生求教，不放過每一個學生。如何提高自己的素質 ?這就要求我們與時俱進，孜孜不倦地學習，用心奮進，開拓新的教學方法，做嚴謹?shù)难芯?，孜孜不倦地教書育人，精益求精，積財不遺余力，時刻準備著用 “ 一桶水 ” 供應學生 “ 一碗水 ” 。愛情 是師德的重要體現(xiàn)。崇高的師愛表此刻平等對待學生，切不可因成績而歧視。要做到 “ 三心 ” ，即 “ 愛、耐心、關心 ” ，在生活和學習中時刻關心學生，對于那些學習有困難的學生，要做到 “ 用人格去愛你 ” ，避免急躁、暴戾，對學生要有耐心，善于發(fā)現(xiàn)學生細微之處的良好變化，多一點加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣 五、以身作則、嚴于律已 “ 學高為師，身正是范。 ” 學識與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求。古往今來，教師無論社會上稱之為 “ 先生 ” 還是呼之為 “ 老師 ”。 無論眾人評定他們社會地位是高， 還是低 。無論領到的薪水是多，還是少 。在人們的眼里，教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到 。凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。 教師學習心得隨筆篇 5 在今年政治學習中，我思緒萬千，慷慨頗深，主要的體會有：黨中央提出了大力辦好農(nóng)村教育事業(yè)的目標，為農(nóng)村教 育事業(yè)發(fā)展指明了方向。發(fā)展農(nóng)村教育，促進教育公平，提高農(nóng)民科學文化素質，培育有文化、懂技術、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。鞏固農(nóng)村義務教育普及成果，提高義務教育質量，完善義務教育免費政策和經(jīng)費保障機制，保障經(jīng)濟困難家庭兒童、留守兒童異常是女童平等就學、完成學業(yè)，改善農(nóng)村學生營養(yǎng)狀況，促進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展。加快普及農(nóng)村高中階段教育，重點加快發(fā)展農(nóng)村中等職業(yè)教育并逐步實行免費。健全縣域職業(yè)教育培訓網(wǎng)絡，加強農(nóng)民技能培訓，廣泛培養(yǎng)農(nóng)村實用人才。大力扶持貧困地區(qū)、民族地區(qū)農(nóng)村教育。增強高校為農(nóng)輸送人才和服務本事，辦好涉農(nóng)學 科專業(yè)，鼓勵人才到農(nóng)村第一線工作，對到農(nóng)村履行服務期的畢業(yè)生代償學費和助學貸款，在研究生招錄和教師選聘時優(yōu)先。保障和改善農(nóng)村教師工資待遇和工作條件，健全農(nóng)村教師培養(yǎng)培訓制度，提高教師素質。健全城鄉(xiāng)教師交流機制，繼續(xù)選派城市教師下鄉(xiāng)支教。發(fā)展農(nóng)村學前教育、特殊教育、繼續(xù)教育。加強遠程教育，及時把優(yōu)質教育資源送到農(nóng)村。 作為工作在農(nóng)村小學的教師，我感到十分欣慰，黨和政府十分關心、支持農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，采取了多種形式進取改善農(nóng)村教師的政治、生活待遇，實現(xiàn)了農(nóng)村普及九年義務教育的宏偉目標。省、州、縣黨委政府十分重 視教育工作，出臺了教育強省、教育強州、教育強縣文件并在進取落實文件精神，為我們農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展帶來了難得的機遇，我們應當從以下幾個方面開展進取有效的工作，迎接教育的又一個春天。 加強政治理論學習，不斷提高自我的政治理論水平，時時刻刻在思想上、言行上與黨中央堅持高度一致，把握正確的育人方向。把貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》作為第一要務，認真做到：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。 要自覺落實《重慶市中小學教學常規(guī)》，把握教師工作的本質和課堂陣地，面向全體學生，實施素質教 育，不斷提高教育教學質量，為學生終身發(fā)展奠定基礎。 要做一個終身學習的教師。時代在提高，社會在發(fā)展。在知識經(jīng)濟爆炸的時代，要求教師必須不斷更新自我的理念和知識，要更新知識就得不斷進行學習，采用自我反思、同伴互助、專家引領等方式進行學習、提高，不斷構成 “ 在教學中學習，在學習中研究，在研究中提高 ” 的教師職業(yè)狀態(tài)下的生活方式，做一個終身學習的學習型教師、研究型教師。 教師學習心得隨筆篇 6 年初，在舉辦的 “ 兩名工程培養(yǎng)人 ” 封閉培訓活動中，區(qū)長做 (唯理性教育的超越與教育者素質的完善 )的報告，市教科院長 (行動學習： 造就名師團隊之路 )和 (教師心理健康及促進 )的講座。通過學習讓我從新的視角接觸了目前更先進的教育理念，受益匪淺。 下面就學習區(qū)長 (唯理性教育的超越與教育者素質的完善 )的報告，如何完善作為教育者的自身素質，在工作中恰當運用 “ 理性 ” 與 “ 非理性 ” 原理的問題談談體會。 區(qū)長在報告中講到，作為教育者 (一 )既要實施連續(xù)性教育，又要善用非連續(xù)性教育 連續(xù)性教育：根據(jù)學生連續(xù)發(fā)展的一般規(guī)律，利用系統(tǒng)的教育內容，對學生施以系統(tǒng)連貫的影響，使之逐步地由一個階段過渡到另一個階段。 非連續(xù)性教育：不追求教育設計的連續(xù)性，對學生施予 的是一種非系統(tǒng)、非連續(xù)的影響，其結果是促使學生發(fā)生非連續(xù)性發(fā)展。如喚醒、訓斥、呼吁、勸告、碰撞、危機、冒險與挫折等 (二 )既要懂得教育科學，又要掌握教育藝術 教育必須遵循文化科學知識的邏輯性、系統(tǒng)性和教育活動的一般規(guī)律性，有計劃、有步驟地組織教育過程。 教育藝術：是培養(yǎng)人的藝術，指教師嫻熟地運用綜合的教育技能、技巧，按照美的規(guī)律而進行的獨創(chuàng)性教育實踐活動。遵循創(chuàng)造性、表演性、審美性之教育藝術的特點 (三 )既要有良好的理性素養(yǎng)，又要有良好的非理性能力 理性素養(yǎng)：系統(tǒng)的教育科學知識和專業(yè)知識，邏輯認識能力與邏輯 實踐能力 非理性能力：情感能力、教育直覺能力、意志力、想象力 (四 )既要掌握教育的科技手段，又要掌握教育的藝術手段 教育的科技手段是指作為科學技術成果在教育中運用的物質手段。 教育的藝術手段是指作為藝術形式在教育中運用的精神手段，包括音樂、美術、文學、戲劇、電影、電視等藝術形式。 (五 )既要具有良好的語言修養(yǎng)，又要具有良好的非語言修養(yǎng) 語言主要是指言語，即口頭語言。 .非語言亦可稱為非言語行為，即非語言符號，包括體態(tài)語言、人際距離、輔助語言和類語言、時間控制等。 作為專業(yè)的歷史教師，應具備專業(yè)敏感，如對歷史方面的信息有較敏銳的觀察，反應和理解，并在歷史教學過程中因勢利導，巧加點播，以增加學生知識，激發(fā)學生靈感，升華學生精神。 為此，我覺得自己今后在以下幾方面加強自己， “ 完善自身素質 ” 。 注意培養(yǎng)自己具備濃厚、廣博的專業(yè)興趣。 兩位同行很值得我學習：一是趙湜：偶一次聽他課，講 “ 宋代社會生活 ” ，一學生問對宋代燦爛的文化和文明，外國人是怎樣說的？答曰：介紹你們兩本外國人寫的書庫恩 (宋代文化史 )，墨菲 (亞洲史 )。隨后寫英文。另一是四夕老十：書畫、紫砂十分癡愛，身后粉絲一 幫。所以，工作之間、之余修讀文學、哲學，自覺關注史學研究動態(tài)與成果，涉獵多方面的文藝活動：書法、篆刻、茶藝、琴律等等，樂于，敢于與學生、同行探討，深記 “ 歷史地趣味就在于討論之中 ” 。 確立當代教學意識。 即當代人的科學精神、科學悟性和思辨力，站在當代人的立場上，提供給學生一個重新認識歷史現(xiàn)象的新范式。教育應關注人的發(fā)展，關注社會的進步，應尊重社會客觀發(fā)展的規(guī)律和人類自身發(fā)展的規(guī)律，生活的美好和生命的完善，追求生命存在的意義。充分發(fā)揮歷史學科的教育功能，培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度和價值觀，將愛國主義滲透在教育教 學的過程之中。 學生上歷史課，應獲得哪些東西呢？ 固然應包括知識、思想、能力三大目標