【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們從孩子最需要的地方著手：洗手、洗臉、穿衣服、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)助人等等，來(lái)培養(yǎng)有助于他們一生成長(zhǎng)的良好習(xí)慣。 在班上，我的耳邊經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到： “ 瑩瑩，天氣這么冷還來(lái)得這么早，你可真勇敢，你可以給自己貼一顆小星星。 ” 在接下來(lái)的兩周瑩瑩就沒(méi)有再遲到過(guò)。 “ 我喜歡豆豆 聽(tīng)故事的樣子，特別的認(rèn)真 ” 我發(fā)現(xiàn)個(gè)別低頭在玩的小朋友也抬起頭來(lái)望著老 師。 “ 圓圓的牙齒刷的真白呀，看來(lái)你記住了老師說(shuō)過(guò)的刷牙方法 ” 在老師輕言細(xì)語(yǔ)中孩子的習(xí)慣養(yǎng)成了。 在課堂上，老師們總是想著法子設(shè)計(jì)教案，讓一個(gè)很普通的教學(xué)內(nèi)容上的生動(dòng)有趣。在李佳老師班上聽(tīng)了一節(jié)小班的美術(shù)活動(dòng)：《給小客人送禮物》老師通過(guò)給小客人送禮物的方式讓孩子們初步感知圓形的基本特征；又用毛毛蟲(chóng)爬的兒歌來(lái)讓幼兒掌握畫(huà)圓的方法；接著讓小朋友親自送禮物來(lái)鞏固畫(huà)圓的方法；并且還根據(jù)孩子的前期水平，準(zhǔn)備了有虛線圓形的畫(huà)紙和沒(méi)有圓形的畫(huà)紙，整個(gè)活動(dòng)每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從孩子的角度出發(fā)，沒(méi)有虛構(gòu)的花架子，卻讓每一個(gè)孩子 都能在自己原有的基礎(chǔ)上前進(jìn)一步。 在戶外， “ 健康寶貝動(dòng)起來(lái) ” 火炬接力跑活動(dòng)正在如火如荼的進(jìn)行著，孩子們個(gè)個(gè)精神氣爽，臉上充滿歡樂(lè)，興高采烈地舉著自己制作的火炬，在老師帶領(lǐng)下開(kāi)始了接力跑。她們?cè)诖蠹夜膭?lì)下，跑的可帶勁兒了，加油聲，笑聲，叫聲，此起彼伏，熱鬧極了。雖然孩子的小手凍得發(fā)紅，可是沒(méi)有一個(gè)掉隊(duì)?；鹁娼恿ε軟_淡了冬季帶來(lái)的陣陣寒意，收獲了如火的熱情和參加體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力，更增強(qiáng)了身體素質(zhì)，簡(jiǎn)單的活動(dòng)，不簡(jiǎn)單的收獲！在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，小班 “ 森林運(yùn)動(dòng)會(huì) ” 開(kāi)始了。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)以玩球?yàn)閮?nèi)容，夾 球，頂球，趕球，運(yùn)球，拍球，傳球？？沒(méi)想到一個(gè)小小的皮球竟然有這么多的玩法。游戲富有趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性，吸引了小朋友們的積極參與，大家全神貫注的神態(tài)以及獲勝后的喜悅，構(gòu)成了一片歡樂(lè)的景象，孩子們?cè)谟螒蛑畜w會(huì)了快樂(lè)，在快樂(lè)中盡情的游戲。 在建構(gòu)區(qū)，一名小朋友不小心把別人搭建的房子弄到了，他連忙說(shuō)了對(duì)不起，其他孩子也沒(méi)有埋怨他，而是大家一起又重新搭建?；顒?dòng)結(jié)束后，老師特意說(shuō)了這件事，表?yè)P(yáng)了一個(gè)說(shuō)出 “ 齊心協(xié)力 ” 的孩子，并把這件事和平時(shí)看過(guò)的一個(gè)名為《勇氣》的故事結(jié)合起來(lái)，肯定了大家沒(méi)有相互埋怨，一起重建房子的做法。在 六一任何一次偶然事件都會(huì)成為一次絕佳的教育契機(jī)，讓孩子在無(wú)形中成長(zhǎng)。 在學(xué)習(xí)室，心理課題組的老師們正在觀察孩子們?cè)趨^(qū)角的一言一行，認(rèn)真的地填寫(xiě)心理觀察記錄表。老師們各抒己見(jiàn)，氣氛非常的熱烈，大家從自己觀察的角度，結(jié)合心理健康目標(biāo)，對(duì)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行細(xì)致的評(píng)價(jià)分析，并針對(duì)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，解讀孩子的行為原因，積極提出中肯的建議和可行的措施，與會(huì)老師們都積極發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng)，詳細(xì)記錄，整個(gè)過(guò)程沒(méi)有花哨的形式，沒(méi)有空洞的大道理，有的只是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。 無(wú)私的奉獻(xiàn) 在馬背搖籃精神的傳承下，看到了許多平凡普通，卻靈魂高貴的老師。她們默默奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心和智慧，每一個(gè)故事、每一首兒歌、每一個(gè)游戲、每一樣玩具，都是老師們根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)精心選擇和制作的，她們工作踏實(shí)，任勞任怨。劉院長(zhǎng)熱情直爽、積極快樂(lè)，在她的臉上我從來(lái)看不到疲憊，好像也沒(méi)有什么事能難倒她。她是一位 “ 伯樂(lè) ” ，慧眼識(shí)金，每一個(gè) “ 六一 ” 人就像一匹 “ 千里馬馳騁在這片廣闊的沃土上。在她的帶領(lǐng)下，底蘊(yùn)深厚的六一幼兒院一次次地實(shí)現(xiàn)著歷史性的創(chuàng)新與飛躍；李主任事必躬親，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，陪孩子的時(shí)間少之又少，終于抽時(shí)間想陪陪 孩子，可是孩子會(huì)玩的游戲她一個(gè)也不會(huì)，總認(rèn)為是個(gè)不合格的媽媽，但是她又驕傲地告訴我們他的孩子從他身上學(xué)到了那份專注與認(rèn)真；于茜老師的女兒生病了，在醫(yī)院打針，一個(gè)三歲的孩子需要媽媽在身邊安慰，可她沒(méi)有去醫(yī)院陪女兒，而是在幼兒園接待我們跟崗教師；朱金嶺老師帶過(guò) 1000 多名畢業(yè)生，獲得無(wú)數(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)卻坦然在一線堅(jiān)守 24 年？？這樣的老師在六一還有很多，或許她們沒(méi)有傾城的容顏，但是在我的心里，她們就是天使落凡間，用她們的愛(ài)溫暖了一個(gè)又一個(gè)幼小的心靈，用她們的雙手，為一個(gè)又一個(gè)孩子指引了前進(jìn)的方向，用她們平凡真實(shí)的行動(dòng)詮釋了 天底下最崇高的職業(yè)。 大膽的創(chuàng)新 20年 4 月，一場(chǎng) “ 非典 ” 的降臨，打破了溫馨快樂(lè)的幼兒園生活，家長(zhǎng)們不得不把孩子帶回家。幾個(gè)月的時(shí)間，對(duì)孩子教育、培養(yǎng)的 .影響如何彌補(bǔ)？于是，六一做出了一個(gè)大膽、創(chuàng)新的教育途徑 —— 幼兒園班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，老師們利用班級(jí)網(wǎng)頁(yè)和孩子們建立了聯(lián)系，開(kāi)始了 “ 空中幼兒園 ” 的活動(dòng)： “ 分享板塊 ” 中，老師把每一個(gè)孩子在家的生活、游戲和大家分享； “ 空中課堂 ” 中，老師和孩子們一起學(xué)詩(shī)歌、開(kāi)展智力游戲； “ 健康文摘 ” 中老師引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子們一起鍛煉身體？？如今班級(jí)網(wǎng)頁(yè)已經(jīng)堅(jiān)持了 10 年，受到了家長(zhǎng)和孩子的歡迎。 環(huán)境二重奏 環(huán)境是重要的教育 資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展；這里褪去喧鬧的姹紫嫣紅，隱藏跳動(dòng)的靚麗斑斕，主打低純度色的版塊，渲染自然質(zhì)樸之風(fēng)，讓幼兒的心靈得到凈化和安寧，情緒得到宣泄和豁然，行走在低純度色彩之間，熏陶于審美藝術(shù)的教育中。 經(jīng)過(guò)老師的精心設(shè)計(jì)和孩子的自主參與，把幼兒園的每一面墻都裝飾的高雅、精致而不失教育性。用圖畫(huà)配上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明，不讓老師過(guò)度的講解，就使孩子明白一個(gè)道理或者養(yǎng)成一種習(xí)慣。最大限度發(fā)揮了隱性環(huán)境的作用，原來(lái)墻壁真的會(huì) “ 說(shuō)話 ” 。 陽(yáng)光體育健身心 戶外體育活動(dòng)，也能培養(yǎng)勇敢堅(jiān)強(qiáng)、反應(yīng)靈敏等 多種意志品質(zhì)，是促進(jìn)幼兒心 理發(fā)展的有效途徑。六一有得天獨(dú)厚的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，除了一些大型的玩具以外，老師們自制了許多的體育器械，從爬、鉆、跳、跑等方面訓(xùn)練孩子。如：用舊被單編成的尾巴，讓孩子們練習(xí)跑；用酸奶箱裝飾成龜背，讓孩子在快樂(lè)的情景中練習(xí)爬；在地墊上練習(xí)滾；在油壺中裝上水，訓(xùn)練孩子的平衡。森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，火炬接力賽，各種豐富的體育活動(dòng)幫助于孩子形成頑強(qiáng)、自信的品質(zhì)及團(tuán)結(jié)友愛(ài)和集體榮譽(yù)感。 交通安全教育基地 為了讓幼兒從小樹(shù)立安全意識(shí)，六一開(kāi)辟了全北京絕無(wú)僅有的交通安全教育基地，各種仿真設(shè)施完善，