【文章內容簡介】 — 真是有點折騰了。今天我問三人又在幼兒園邊的小花園里玩起了打雪仗，老公還用上了 “ 迂回戰(zhàn)術 ” ，繞到我們后邊給了我們重重一激。 周五 (11 月 13 日 ) 早起，我 七點十分就把聰聰叫醒了，掀開被窩，他就把身子縮了起來 “ 媽媽冷，蓋被被。 ” 我趕緊給他穿衣服 “ 快點穿上衣服就不冷了。 ” 起床后，小東西提議要走著去幼兒園，路上還想玩雪，我說到時看看雪臟不臟，雪臟就不能玩了。我們七點三十五分出家門，要說真有點晚了，路上我們還邊走邊玩了會兒雪，還看見一個煙盒上還落著厚厚的積雪，樣子就像一輛小汽車被積雪蓋住似的。今天說晚也不晚，主要是太順了。剛到幼兒園所在小區(qū)的口上，就有一輛小區(qū)擺渡車 (電瓶車 )過來，真好可以少走點路了，坐著電瓶車，觀賞著小區(qū)里未滑的雪景，到了幼兒園的大門口。時間剛剛好 ，一點都不晚 —— 還沒開飯呢。幼兒園這周要拿被褥，下午接他時我和老公一起去了。今天他班有了新通知： 請家長輔導幼兒完成數(shù)學卡P39 頁 。周末有空帶孩子認識蔬菜，下周主題活動于蔬菜有關 。沒換厚被的幼兒，請家長換被子。 周六 (11 月 14 日 ) 照常要去姥姥家。幾天前姥姥打電話，問這兩天下雪，聰聰去沒去幼兒園，還說周六回去吃涮羊肉。昨晚我給姥姥打電話，問她我們給帶點什么回去，姥姥就說要我們帶著三張嘴 (兩大一小 )，其它的什么都不用買。我和小東西也說了這事，可到了今早吃早點時，小東西怎么叫也不動 “ 我不想吃飯，我只 要吃涮羊肉。 ” 這個小東西，真是 ?? 嗨 !到了姥姥家都快十一點了，準備好涮羊肉的東西，小東西就坐不住了 “ 涮羊肉呀，我還等著吃呢。 ” 這頓飯下來，還不夠聰聰忙得，一會兒涮肉，一會兒涮菜，那樣子還挺 “ 專業(yè) ”的呢。 周日 (11 月 15 日 ) 懶覺又沒睡成，聰聰一醒就有點咳嗽，還說要去醫(yī)院看病，可老公反對，他說現(xiàn)在都盡量不去醫(yī)院，你們還往醫(yī)院跑。聽老公的話，不去醫(yī)院在家觀察并按時吃藥。吃完早飯，我和老公去買菜，小東西留在家和爺爺奶奶做伴。到了下午，小東西可不對勁了，眼看著就打蔫了，體溫還一路飆升到 ℃ 。這都要怪老公，誰叫他早起堅持不帶聰聰去醫(yī)院，要是早去了也不會這樣。可到了晚上，小東西的精神好點了，可食欲并不好，該吃的藥都吃了，也沒見燒退下來。吃點藥再觀察一下，等明天上午一定要去醫(yī)院看看，別有什么大事。這個晚上又是難熬的一夜了。 幼兒教師教 育心得體會短篇篇 4 一、對幼兒進行了操作習慣的培養(yǎng) 教孩子認識 數(shù)學書 ,掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書， 教孩子怎樣運用學具 ,怎樣保管好自己的學具。 我班經過一學期的強化訓練 ,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法 ,沒有一人的學具和書丟失。 二、游戲式的教學活動 在課前我認真分析教材 ,畫好掛圖 ,準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子 “ 主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題 ” 的能力為主旨 ,活動以 “ 游戲式數(shù)學 ” 的精神為主軸 ,增強數(shù)學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸 ,在學習歷程中積累足夠的 操作經驗 ,建構完整的數(shù)理概念 ,讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索 ,追求知識的興趣和良好品質。 特別是在本期的《組合建構篇》活動中 ,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣 ,我充分抓住孩子的興趣 ,在教學活動中，堅持以 “ 做中學、玩中學、學知識、練思維 ” 的方式，以 “ 手、眼、腦并用，教、學、做合一 ” 的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動 ,引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性 ，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。 通過一期的學習 ,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念 ,并進一步提高了自己解決問題的能力 ,奠定了一生都受用的基礎 . 幼兒教師教育心得體會短篇篇 5 不知不覺，一個學期過去了，時間的流逝總讓人覺得自己在不斷成長；時間的流逝讓人覺得要學的東西太多了；時間的流逝讓人不斷總結自己一學期的情況！現(xiàn)在，我總結一下自己的情況，以便以后繼續(xù)進步！ 個人想法：這學期一直從幼兒園的基本要求出發(fā)，遵守幼兒園的規(guī)章制度。一切以孩子為本，一切以孩子的安全為本，一切 以孩子的利益為本 .整個學期，我都會認真用孩子的《綱要》要求自己做到最好。從《綱要》學習后，我可以在幼兒園團結起來，一切都以集體團結為基礎。 教育道德： ，比如知識、英語、整合、分級閱讀、體育等。因為這些教程和我之前的教程有些不一樣，所以在教