綜合素質(zhì)平臺(tái)4篇最新感想(編輯修改稿)
2025-07-18 17:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作用大家都有目共睹，相信你的能力和才華能夠?yàn)槟愕膶泶蛳铝己没A(chǔ)。時(shí)刻記住，你是班里每個(gè)同學(xué)的榜樣，你的一言一行影響著其他同學(xué)。 ” 家長(zhǎng)對(duì)我的評(píng)價(jià)是： “ 孩子，相信自己，發(fā)揮自己的潛能，就是對(duì) 自己的賞識(shí)。在學(xué)習(xí)的漫長(zhǎng)路途中，還有無數(shù)次的考驗(yàn)等著你，但爸爸媽媽給予的 .是自己孩子的健康成長(zhǎng)是第一位，心理健康是第二位，學(xué)習(xí)是第三位?，F(xiàn)在初中生活只是剛剛開始，你已經(jīng)邁好了開頭的第一步，爸爸媽媽由衷地祝賀你 !愿你生活與學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順 !一路陽光 !” 在合作與交流方面，也同時(shí)有幾位同學(xué)對(duì)我進(jìn)行了評(píng)價(jià) —— “ 在與同學(xué)的合作交流中，相互尊重，相互信賴，認(rèn)真傾聽他人意見，勇于承認(rèn)自己的不足，有虛心向他人學(xué)習(xí)請(qǐng)教的良好風(fēng)尚，能在合作交流中正確地評(píng)價(jià)自己和他人，學(xué)會(huì)分享他人成功的喜悅。能夠在合作交流中明確自己的責(zé)任，并履行自 己承擔(dān)的職責(zé)。具有與他人進(jìn)行合作交流的態(tài)度與能力。 ”“ 合作交流過程中能進(jìn)行有效的溝通 。主動(dòng)提供自己的資料，具有無私精神 。共享他人的觀點(diǎn)與時(shí)，會(huì)正確的評(píng)價(jià)新信息的科學(xué)性，干事理智，樂于動(dòng)腦 。體會(huì)到了分享集體智慧的快樂，體驗(yàn)到了合作、成功的喜悅。 ” 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)減輕了教師學(xué)生與家長(zhǎng)繁重的手工錄入、收集資料等的工作量，也可以方便教師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生與教師、教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通和理解，提高了工作效率。初中是基礎(chǔ)的中間環(huán)節(jié)，它處于承下啟上的重要地位，初中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的水平，不僅關(guān)系到基礎(chǔ) 教育的整體質(zhì)量，更重要的是它關(guān)系到能否把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)需要公民的重大問題。北京的實(shí)踐說明，初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子平臺(tái)是推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有效舉措，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面而有個(gè)性的發(fā)展、促進(jìn)師生教育觀念轉(zhuǎn)變。在查看評(píng)價(jià)方面，學(xué)生可以查看班主任、任課教師、班級(jí)同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)信息及自己的自評(píng)信息 。班主任可以查看瀏覽本班學(xué)生的所有評(píng)價(jià)信息 。任課教師可以查看所教班級(jí)學(xué)生的所有評(píng)價(jià)信息 。學(xué)生家長(zhǎng)可以查看自己孩子所有評(píng)價(jià)信息。家長(zhǎng)只能分學(xué)期查看自己孩子的評(píng)價(jià)信息，并對(duì)本學(xué)的評(píng)價(jià)信息進(jìn)行修改 。學(xué)生只能查看 并修改或刪除自己為班級(jí)同學(xué)填寫的評(píng)價(jià)信息 。班主任和教師可以查看學(xué)生各類評(píng)價(jià)信息，但是只能對(duì)自己的評(píng)價(jià)信息進(jìn)行修改或刪除。在我個(gè)人認(rèn)為，在查看評(píng)價(jià)方面還是相 對(duì)來說合理的，但是不太人性化，若在網(wǎng)頁上添加一些豐富多彩的信息，也可以提高網(wǎng)站的點(diǎn)擊率家，吸引更多學(xué)生與家長(zhǎng)參與到其中。 綜合素質(zhì)平臺(tái)是一個(gè)很好讓學(xué)生展示自我的平臺(tái)，也同時(shí)是發(fā)現(xiàn)自我的平臺(tái)。 綜合素質(zhì)平臺(tái)有感 4 隨著課程改革的不斷推進(jìn)，廣大教育工作者在變革學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方面做了大量的努力，也取得了顯著的效果，但當(dāng)這些應(yīng)用于農(nóng)村小學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，又顯現(xiàn) 出不同的弊端，不能滿足對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的需要，作為一名農(nóng)村教師，我擔(dān)負(fù)著一個(gè)班級(jí)的班主任及語文學(xué)科的授課任務(wù)，這讓我有機(jī)會(huì)接觸到學(xué)生學(xué)習(xí)及生活的各個(gè)方面，
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