綜合素質(zhì)平臺4篇最新感想-預(yù)覽頁
【正文】 ，為將來走進社會作準備。具有較強的自主學(xué)習(xí)能力喜歡和同學(xué)討論問題。能夠節(jié)制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補課不用父母接送，自我管理和自立能力強。 我善于與他人交流合作，每當我有快樂的事，我都會與朋友一 起分享。 四、運動與健康 積極參加體育鍛練，認真上好體育課，成績合格。 五、審美與表現(xiàn) 我喜歡音樂、電影和美術(shù)，著裝整潔。其中自我評價又分為七小部分：新學(xué)期伊始的我、學(xué)期結(jié)束時的我、思想道德、學(xué)業(yè)成就、合作與交流、運動與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實踐活動和個性發(fā)展。在上學(xué)期，續(xù)期結(jié)束時的我我進行了自我評價還有班主任、家長、同學(xué)與其他任課教師對我的評價。在學(xué)習(xí)的漫長路途中，還有無數(shù)次的考驗等著你，但爸爸媽媽給予的 .是自己孩子的健康成長是第一位，心理健康是第二位，學(xué)習(xí)是第三位。 ”“ 合作交流過程中能進行有效的溝通 。 ” 綜合素質(zhì)評價平臺減輕了教師學(xué)生與家長繁重的手工錄入、收集資料等的工作量，也可以方便教師及時對學(xué)生進行評價，有利于學(xué)生與教師、教師與家長、家長與學(xué)生的溝通和理解，提高了工作效率。班主任可以查看瀏覽本班學(xué)生的所有評價信息 。學(xué)生只能查看 并修改或刪除自己為班級同學(xué)填寫的評價信息 。 綜合素質(zhì)平臺有感 4 隨著課程改革的不斷推進，廣大教育工作者在變革學(xué)生學(xué)習(xí)評價方面做了大量的努力，也取得了顯著的效果，但當這些應(yīng)用于農(nóng)村小學(xué)生的綜合素質(zhì)評價中，又顯現(xiàn) 出不同的弊端，不能滿足對學(xué)生綜合素質(zhì)評價的需要，作為一名農(nóng)村教師，我擔(dān)負著一個班級的班主任及語文學(xué)科的授課任務(wù)，這讓我有機會接觸到學(xué)生學(xué)習(xí)及生活的各個方面，充分體會到了傳統(tǒng)評價觀念和方法的弊端，筆者通過在教學(xué)實踐中的教學(xué)評價嘗試，取得了較好的教學(xué)效果，在此與大家分享。學(xué)生屬于被評判的被動地位，忽視了學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位不能得到充分體現(xiàn)。每個學(xué)生都有他獨特的個性，我們不能以統(tǒng)一的標準去要求學(xué)生 ，要允許學(xué)生有不同的見解，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，尊重他們在學(xué)習(xí)中的獨特感受。 (1)課前學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價主要包括能否進行，并且提出自己不懂的問題。(d)能否與同學(xué)交流、討論、合作 。 關(guān)注學(xué)生的作業(yè)評價 小學(xué)生的作業(yè)評價是實施學(xué)生學(xué)習(xí)評價的重要組成部分，其主要發(fā)揮導(dǎo)向、調(diào)控、激勵等功能。 商榷性評語 “ 認真想一想，看能不能發(fā)現(xiàn)錯在哪里 ”?? 這樣一句贊美的話，一段中肯的寄語，一次獎勵的評語或幾個獎勵的符號，學(xué)生閱讀后能激起學(xué)習(xí)的動力 ，體會到成功的快樂從而獲得學(xué)好的信心并更努力的學(xué)習(xí)。世界上沒有兩個完全相同的學(xué)生，但是每個學(xué)生對贊揚的 “ 渴望 ” 都是一樣的。學(xué)生一丁點兒的優(yōu)點，我們都要加以表揚，但是表揚的尺度要把握好，更不能只憑自己的預(yù)先設(shè)計進行，賞識時要關(guān)注一些小事。 三、總結(jié) 通過實踐我深深的體會到：在教學(xué)中實施全方位、多角度的復(fù)合評價體系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等多方面，能產(chǎn)生良好 的教育教
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