秋季開學初三語文教學計劃5篇(編輯修改稿)
2025-07-18 17:24 本頁面
【文章內容簡介】 上課前要將本節(jié)課應用的教材、備課筆記、圖表、教具等準備齊全，以免影響教學進度。 上課要對寫好的教案進行復備，沒有教案不進課堂。 上課要衣著整潔、精神飽滿、嚴肅和藹、從容穩(wěn)重，課的組織要嚴緊，集中學生的注意力，把組織教學貫徹全課始終，使課堂保 持良好的組織紀律，課上的偶發(fā)事件，要根據情況恰當處理，不要打亂課堂教學。 講課的語言要清楚、準確、透徹、簡練，口吻要適合學生年齡特點，板書要清楚、工整、有序，字體大小適當。 上課要有明確的教學目的，充分發(fā)揮教師的主導作用，調動學生積極性，師生共同活動。上課時還要注意到因材施教，完成本課的教學任務，向四十五分鐘要質量，課上還要注意對學生基礎知識和基本技能的培養(yǎng)。 要運用啟發(fā)式教學方法，做到精講多練，要按教學規(guī)律辦事，做到由直觀到抽象，由已知到未知，由淺入深，由此及彼，由表及里，要重點突出，分散難點 ，做到理論聯系實際，注意培養(yǎng)學生的能力。 上課不遲到，不坐著講課。 四、作業(yè)批改 批改作業(yè)要認真、細致、不馬虎、不錯批錯改。 教學作業(yè)每周批改二次，逐題批改。 作文當堂完成，學生互相批改，找出好作文一同分享 ?? 作業(yè)中的錯誤，要有顯示的標志，要求學生對錯誤必須改正，對學生改正的錯誤要及時批改。 作業(yè)中發(fā)現共性錯誤要及時糾正。個別錯誤要個別指導幫助。 五、個別輔導 針對優(yōu)秀學生和偏科學生做輔導，并且鼓勵他們學好語文。對偏科生制定出本學期追趕目標，經常和他們談心，培養(yǎng)興趣。 秋季開學初三語文教學計劃篇 4 一、指導思想 以《中學語文新課程標準》為指導，緊扣語文的工具性與人文性，實施語文教學。大力推行母語教育教學，培養(yǎng)正確規(guī)范使用母語的新一代社會主義工作者與勞動者。貫徹國家教育教學方針政策，執(zhí)行學校教科室以及初中部教務處與語文組的教研方向與教學思路，又緊扣初三階段的特殊性，進行科學有序的教研教學。 二、目的要求 集中大家智慧，將初三語文教研教學落到實處，使教研不流于形式，教改不滯于，緊扣中考大綱要求科學訓練，提高學生語文素養(yǎng)，鍛煉并提升自我素質與業(yè)務水平。爭取中考考出優(yōu)異的成績，為打造特色長鴻這一教育品牌竭誠努力。同時為推動全校閱讀工程竭力服務，讓閱讀成為學生一生的習慣，受益終生。 三、情況分析 我所執(zhí)教的 21 班， 22 班現有人數分別為 45 人， 46 人。男女比例均等。在今年上期末統(tǒng)考中，成績中等靠后。 22 班學生學風較好，然也落實不夠。 21 班學生學風有所轉變。然偏科生較多。這給教學帶來很大難度。 兩個班都已經換了 4 位語文 老師，這對學生也帶來了不利因素。從學生閱讀的書籍來看，大多是玄幻性的，短小的、娛樂性的。而閱讀名家名篇的學生太少了。他們愛追時尚，愛追星，愛穿，愛攀比生活富裕，大多崇尚另類并謂之個性，愛好一些頹廢思想的書籍，卻離經典越來越遠，精神的家園缺乏耕種。 然而我們也該看到，如今人們生活水平高了，社會對孩子的學習日益重視，買幾本書讀讀，基本不會受到經濟條件的制約，學生接觸社會的方式與路徑也多了，對于實現 “ 語文即生活 ” 的大語文教學觀有很大益處。加之我們學校今年開始，為打造長鴻教育名片，大力推行特色教育，啟動閱讀工程，加 之我校較好的生源與優(yōu)秀的師資，應該能重現語文教學的春色滿園。 株洲中考考試標準情況分析，凡是涉及語文的方方面面，都在考試之列。注重了語文的生活化，注重了與高中語文的銜接性，使
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