秋季開學初三語文教學計劃5篇(存儲版)
【正文】 體大小適當。 作業(yè)中發(fā)現(xiàn)共性錯誤要及時糾正。爭取中考考出優(yōu)異的成績，為打造特色長鴻這一教育品牌竭誠努力。這給教學帶來很大難度。注重了語文的生活化，注重了與高中語文的銜接性，使語文教學具有一貫性。 加強相互聽評課觀察課活動。 實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。打造書香校園。 ：語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解。語文學習，需要一個逐漸積累的過程，學生語文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位學生的語文學習成績?nèi)〉幂^大突破，尚需進一步的探索。 ，做到多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。 ，對一個題材或范圍，能從與他人的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認識。 當代詩歌。 五、加強執(zhí)行力 計劃方方面，執(zhí)行是關(guān)鍵。重點是欣賞小說的細節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。 古代詩文。 ，做到有觀點、有分析、有依據(jù)，并逐漸形成自己的見解。 ，讓學生學會精讀、略讀和瀏覽。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀，課外無效資料和信息充塞，做大量練習，搞大運動量訓練，看似重視了實踐，其實是舍本逐末。 二、現(xiàn)狀分析 ：初三教學時間短，各門功課都將陸續(xù)進入總復習階段。 積極響應學校的 “ 閱讀工程 ” 。及時反饋信息。 注重知識、能力、情感三維目標之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。加之我們學校今年開始，為打造長鴻教育名片，大力推行特色教育，啟動閱讀工程，加 之我校較好的生源與優(yōu)秀的師資，應該能重現(xiàn)語文教學的春色滿園。 21 班學生學風有所轉(zhuǎn)變。貫徹國家教育教學方針政策，執(zhí)行學校教科室以及初中部教務處與語文組的教研方向與教學思路，又緊扣初三階段的特殊性，進行科學有序的教研教學。 教學作業(yè)每周批改二次，逐題批改。 上課要對寫好的教案進行復備，沒有教案不進課堂。但是在課外文言文、課外閱讀方面還應該加強教學，多做這些方面的練習，提高閱讀能力，保證課外閱讀題的得分能力。課堂上的精彩瞬間，缺陷不足整理下來。 教材分析 第五冊語文共六個閱讀單元，二十五篇課文，共十三篇講讀課文，十二篇自讀課文，文言文五篇，還有十首課外古詩背誦。學校也對初三比較重視，任課的教師，都配置了電腦，接上網(wǎng)線；初三的每個教室里也都新安裝了電子白板，并要求每節(jié)課必須使用電子白板課件上課。 二、抓住機遇，結(jié)合學?？蒲姓n題研究，做好本學科的課題研究 ，以科研促進教學。 秋季開學初三語文教學計劃篇 1 本著 “ 聚精會神抓教學 ” 的宗旨，本學期我們重點放在課堂效益的提高上，問課堂要效益，問課堂要成績，把課堂內(nèi)外的知識加以整合，爭取把初三上學期的語文教學工作做得有聲有色。 語文課堂教學閱讀教學和寫作教學這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學生整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點的剖析，對知識點的理解注重的傳授，讓學生能夠做到舉一反三，融會貫通。 三、加強課外活動指導，讓學生的作品走出校園，為學校爭得榮譽，為學校氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。老師逼著才讀會書，看著才學會習，否則只是茫無目的呆望、閑扯、打鬧。 采取 每個教室里，都新安裝了電子白板，爭取每節(jié)課都使用白板上課，這樣課堂的容量會大些，節(jié)約時間，也提高學生的課堂興趣，但要時時注意扭轉(zhuǎn)學生的思想。 秋季開學初三語文教學計劃篇 3 隨著新一輪課程
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