【文章內(nèi)容簡介】 ，如何消得此良晨。 (譯文見書上，老師作適當?shù)慕忉尅?) 小學元宵節(jié)文藝晚會的活動方案（篇 5） 20__年 3 月 2 日是我國傳統(tǒng)佳節(jié) —— 元宵節(jié)，元宵節(jié)又被稱為 “ 燈節(jié) ” 。為促進廣大少先隊員進一步了解民族傳統(tǒng)節(jié)日，進而弘揚 民族精神，秉承傳統(tǒng)節(jié)日，豐富知識，增強民族自豪感。我校特制定 了元宵節(jié)活動方案，望各班提早準備，放假前做好布置，讓學生真正過一個了解我們中華民族的風俗習慣，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化的節(jié)日 一、活動背景： 為了讓學生體驗、感受、熟悉民族的傳統(tǒng)節(jié)日，進而尊重我們的 民間風俗習慣，熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化。通過這次的元宵節(jié)活 動，來樹民族文化之根，讓學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在。 二、活動目的： 通過活動，讓學生體驗、感受、熟悉我國的傳統(tǒng)節(jié)日 —— 元宵節(jié)； 通過活動，讓學生了解我們中華民族的風俗習慣，進而尊重和熱愛我們中華民族的傳統(tǒng)文化；通過本次活動，讓 學生親身體驗到中華民族文化的魅力所在；培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集信息、整理資料，調(diào)查訪問等綜合能力；培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、探究意識，協(xié)作精神；讓學生獲得情感的體驗。 三、活動建議及進程安排： 由學生自主自愿地參加這次探究活動，并以合作小組的形式共同完成各階段的探究實踐活動。 第一階段：了解 “ 元宵節(jié) ” 第一階段 學生方面：提前布置學生，借助學校的電腦室，讓學生圍繞 “ 元 宵節(jié) ” 的主題，提出你想知道元宵節(jié)的哪些知識？可以上網(wǎng)收集資 料，也可以問問社區(qū)的爺爺奶奶們。 教師方面：以班為單位，班主任為有興趣的學生提供有關(guān)春聯(lián)知 識、燈謎知識和元宵燈制作方法的專題輔導講座，學?？梢宰寣W生到 電腦房上網(wǎng)查找有關(guān)資料， 并有計劃地組織大家對所查閱的資料進行 整理、歸類。從而培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集資料、處理信息、整理信息的能 力。 學校方面：提供電腦房 第二階段： 學生就元宵節(jié)活動，以及掌握的元宵節(jié)知識，動 第二階段 手設(shè)計一份手抄報。春節(jié)開學第二周后三 —— 六年級每班交五份，學校進行評比。 元宵節(jié)前學生動手自己制作燈謎、元宵燈作品，以備開學后進行評比 學生方面：每個學生制作一個春聯(lián)或者燈謎； 開學后舉辦猜燈謎活動； 以班為單位，班主任（ 任課教師協(xié)助）準備好燈謎（也可使用學 生準備好的燈謎），并到總務(wù)處領(lǐng)小獎品，讓學生猜謎底，猜對者發(fā) 給小獎品。 活動結(jié)束后，每班（三 —— 六年級學生）交 5 篇有關(guān)過元宵 節(jié)的小作文，進行評比。 利用元宵佳節(jié)這個契機，我們開展了 “ 元宵燈謎會 ” 、 “ 七彩元宵節(jié) ” 系列活動，營造節(jié)日氣氛，豐富傳統(tǒng)佳節(jié)的內(nèi)涵，拓 寬學習途徑，培養(yǎng)走進生活學習的意識。教師講授字謎的創(chuàng)作方法、 原則，為元宵燈謎會做準備。元宵燈謎會開始之前，學生廣泛搜集了上百條燈謎，經(jīng)過篩選確 定比賽試題，以班級的形式展開猜謎競賽，學生熱情高漲，在快 樂中 體會到漢字的魅力，燈謎會還特設(shè)了學生 自創(chuàng)燈謎競猜環(huán)節(jié)，學以 致用，最后評選 “ 最佳自創(chuàng)燈謎獎 ” ，獲獎同學興奮不已，也增進了 大家學習語言文字的熱情和興趣。此次活動充分讓孩子感受到民族文化的博大精深， 體會到傳統(tǒng)文 化的魅力，同時對也元宵節(jié)有了更深入的認識，有助于孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣。 小學元宵節(jié)文藝晚會的活動方案（篇 6） 一、活動目的 為弘揚民族文化，引導學生體會我國傳統(tǒng)的元宵節(jié)活動的熱鬧氛圍，了解多姿多彩的節(jié)日文化，學校將組織學生進行小型多樣的鬧元宵活動。通過活動，營造歡樂祥和、健康向上的節(jié)日氛 圍，培養(yǎng)學生積極探索、分工合作、樂于分享的態(tài)度。 二、活動主題 金鼠迎春到，歡樂鬧元宵 三、活動時間 20__年寒假以及 X 月 X 日下午， 12： 15 開始 四、活動內(nèi)容和具體安排 （一）前期準備（寒假） 開展 “ 巧手做花燈，創(chuàng)意樂無限 ” 元宵花燈親子利廢制作行動，培養(yǎng)學生動手動腦的能力和節(jié)能環(huán)保的習慣。 —— 班主任負責 （二）主題活動（元宵節(jié)當天） 營造濃郁的活動氛圍 （ 1）電子屏幕滾動播放傳統(tǒng)節(jié)日文化宣傳語、童謠等，營造節(jié)日氛圍。 —— X 負責 宣傳語 —— 金牛迎春到，歡樂鬧元宵。歡樂鬧元宵，你我齊歡笑。體驗元宵民俗， 弘揚中華文明。承載年節(jié)傳統(tǒng)，建設(shè)校園文化。感受風俗習慣，向往美好生活。賞花燈，營造佳節(jié)氛圍；猜謎語，感悟鄉(xiāng)風民情；做湯圓，體驗節(jié)日生活 ?? 《鬧元宵》童謠 —— 正月十五鬧元宵，歡慶鑼鼓使勁敲，敲得獅子大抖毛，慶賀一年春來到。 校園花燈掛樹梢，教室擺滿原材料，你搓我按做元宵，樂得伙伴拍手笑。 （ 2）當天早晨（升旗儀式之前），各班在學校統(tǒng)一安排下，擇優(yōu)將 4 盞元宵花燈（須醒目地標明班級、姓名）懸掛在校園不同區(qū)域，營造濃郁的傳統(tǒng)節(jié)日氛圍。 —— X 負責 （ 3）大隊部組織大隊集會（升旗儀式），作關(guān)于國旗下的主題講話，宣傳傳統(tǒng)節(jié)日文化，讓學生了解元宵節(jié)的由來、習俗和一些有趣的傳說等。 —— X 負責 （ 4）當天早晨（或提前至周 X 下午），各班根據(jù)活動內(nèi)容，做好班級環(huán)境的布置，南北玻璃窗貼好窗花（或燈謎），教室里掛上燈籠等。 —— 正副班主任負責 “ 歡樂賞花燈 ” 活動（二四五年級：午間或做完湯圓至品嘗湯圓之間的時間段；一三年級：品嘗完湯圓至放學之前，約 2： 00— 3： 00） 在班主任的帶領(lǐng)下，各班有序地到校園各處參觀學生和家長的自制元宵燈。 —— 正副班主任負責 “ 巧手做元 宵 ” 活動（ 12： 15—— 13： 15） 在正副班主任、家長志愿者的組織下，學生開展做小湯圓和元宵的活動（中午 12： 15 各班派代表去食堂領(lǐng)取食材）。 食堂為每班提供糯米團、菜肉餡兒；和面和放湯圓的用具，由各班自備。 —— X 班主任負責 “ 開心嘗元宵 ” 活動（一三年級：約 1： 30 開始；二四五年級：約 2： 00 開始） 每人一份點心（兩個元宵，六個小湯圓），使孩子們在品嘗自己勞動成果的同時，感受濃濃的鬧元宵氣氛，體驗了傳統(tǒng)節(jié)日的快樂（ 3 名家長志愿者、正副班主任與孩子一起分享快樂）。 —— X 負責 后續(xù)活動：各班填寫 1 份活 動記錄表； 各班上交 2 到 3 張家長志愿者反饋表。 小學元宵節(jié)文藝晚會的活動方案（篇 7） 20__年元宵節(jié)即將來臨，為弘揚民族文化，讓學生了解多姿多彩的傳統(tǒng)民族節(jié)日，將組織學生進行小型多樣的鬧元宵活動，通過活動營造歡樂祥和、健康向上的節(jié)日氛圍。 一、活動時間： 20__年 __月 __日