【文章內(nèi)容簡介】 用，地理知識的運用是調(diào)動十分有利美術(shù)欣賞課的教學。地理知識環(huán)境產(chǎn)生特定美術(shù)作品的因素，比如，南方雨水偏多，所以他們的作品以水墨出名，而北方干旱，他們的作品以油畫為主。 語文知識的運用。 讓學生在科學理念里接受知識。 (三 )美術(shù)欣賞教學的方法 在欣賞教學中潛移默化地進行思想素質(zhì)教育。在教學中應(yīng)做到以德為先，在美術(shù)課的內(nèi)容中可以加入中外積極健康的人文思想，從藝術(shù)品的欣賞中挖掘德育素材，將德育貫穿到整個教學活動中去，聯(lián)系實際幫助學生樹立健康的道德價值觀。 在美術(shù)欣賞教學中進行文化素質(zhì)教育。通過中國歷代美術(shù)作品簡介和欣賞，讓學生基本了解我國歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況，使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個初步的認識，引導學生去理解、領(lǐng)會和感受藝術(shù)的美。 在欣賞教學中 體現(xiàn)自主性。 在欣賞教學中培養(yǎng)創(chuàng)造性。 二、水墨畫的教學 (一 )小學水墨畫教學現(xiàn)狀 目前，水墨畫的教學在技法上過于傳統(tǒng)，過多依賴臨摹，對教學內(nèi)容的選擇上也相對陳舊，但也有部分老師在選擇內(nèi)容上做出了大膽的嘗試。如用水墨的方法畫皮影、畫臉譜、畫戲劇人物等，取得了比較好的繪畫效果。所以，對兒童水墨畫分子間縮合教學的研究是很有價值的。 (二 )小學水墨畫的教學方法 跳出 “ 傳統(tǒng) ” 的方墻，在肆意涂鴉中探索筆墨技藝。 改變 “ 世俗 ” 的眼光，給兒童水墨畫以正確的評價。 親近 “ 大師 ” 的作品，以水墨與西洋大師對話。 走進 “ 想象 ” 的空間，用童心創(chuàng)造一個奇妙世界。 (三 )水墨畫的技法 運用潑墨潑彩法、水沖洗法、水拓的方法、拼貼法、揉紙法、噴繪畫法等。 三、折紙教學 (一 )折紙的作用 折紙是深受兒童喜歡的一種手工活動，它通過折、剪、粘貼、描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的開形象：如人物、動物、服裝、建筑、花卉等。它造型簡潔夸張，富有情趣，是啟迪兒童智慧的一項有意活動。兒童在折紙活動中不僅能獲得成功和滿足，而且能促進兒童觀察力、想象力、創(chuàng)造力和自我學習能力的發(fā)展。 (二 )折紙教學存在問題 內(nèi)容分散、不系統(tǒng)、教學 效率低。 教學方法單一，僅存在分步示范和整體示范兩種形式，忽視了兒童主觀能動性的發(fā)揮和能力的培養(yǎng)。 (三 )折紙教學的方法 激發(fā)兒童對折紙活動的興趣。 a、精選折紙內(nèi)容。 b、讓孩子體驗成功，增強他們的學習自信心。 折紙內(nèi)容系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化 教學方式多樣化、科學化 a、循序漸進、由易到難。 b、分類歸納、提高效率。 c、舉一反三，激發(fā)創(chuàng)新。 四、陶藝教學 (一 )陶藝的作用 陶藝課走入美術(shù)課堂教學為美術(shù)教育提供了一塊新的探索領(lǐng)域，它作為小學美術(shù)課程改革中設(shè)計工一個特殊的教育載體，能極大的培養(yǎng)學生 [此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ffkj。 ]動手與實踐能力、思維發(fā)展與想象能力、視覺與空間感知能力、創(chuàng)造能力和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力，對于提高學生智力水平、開拓思維發(fā)展具有十分重要的影響。 (二 )陶藝的技法 創(chuàng)作準備：揉泥。分為菊花瓣揉泥和牛角揉泥。 泥條盤筑。 泥板成形。 拉坯成形。 五、兒童畫 兒童畫即是能夠反映兒童的所見、所聞、所感、所想，能反映出兒童的天性，反映出兒童內(nèi)心情感 和個性的繪畫作品，因此，也只有通過學生自己的觀察和理解，加上學生主觀的想象所表現(xiàn)出來的圖畫，才是真正意義上的兒童畫。 (一 )兒童畫的教學方法 1 教師提出明確觀察任務(wù)的同時，要教給學生正確觀察順序和觀察方法。 a、整體的觀察 b、審美的觀察。 c、比較地觀察 學生想象力的豐富，源基于平時對周圍事物的細致觀察，想象力是兒童畫固不可少的屬性，更是兒童畫創(chuàng)作的重要成分。 (二 )兒童畫的教學形式 添畫。 續(xù)畫。 命題畫 回首三天的學習，給了作為美術(shù)老師的我深深地感悟，對于我今后的教學起到了很好的引領(lǐng)作用。通過培訓，我意識到正確理解素質(zhì)教育體系下的美術(shù)教育是設(shè)計課堂教學的前提。我深刻地感悟到這句歌詞的含義： “ 不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹 ?滑誰能隨隨便便成功。 ” 今后，我將抓住一切學習機會，努力使自己成為更加優(yōu)秀的美術(shù)教師。 美術(shù)教師閱讀體會心得簡短篇 6 通過這次國培計劃的學習，使我提高了對美術(shù)課認識，理清美術(shù)課的教學思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，在學習中聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。 經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽? 本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受學生歡迎的美術(shù)老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？都需要自己不斷的積累，不斷的去學習。 首先，教育學生從愛出發(fā)。有了問題時及時 處理，處理的方法得當，學生就會信任你，就會喜歡你，自然就會喜歡你的課。 其次，如何使美術(shù)課堂氣氛活躍、自然、充滿著激情和樂趣，作為美術(shù)老師的我更多關(guān)注的是蘊藏在美術(shù)課堂中那些供學生欣賞的，需要學生表述想法的，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，更重要的喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗。讓我們行動起來，讓每一節(jié)美術(shù)課都 “ 美 ” 起來。 最后，我還認識到：一節(jié)好的美術(shù)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)。二是：關(guān)注美術(shù)， 抓住美術(shù)的本質(zhì)進行學習，注重美術(shù)理論的滲透，讓學生把動腦、動手相結(jié)合進行練習，使學生真正體驗到美術(shù)的 “ 美 ” 所在。 通過學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了視野，還豐富了實踐經(jīng)驗，使我對美術(shù)教學有了更新的認識，今后，我會更加努力學習，更加熱衷于教