【文章內(nèi)容簡介】 ，帶著感情去工作，那么這所學校一定會辦 好，一定會讓群眾滿意。 關(guān)于學校文化 劉 __老師在解讀學校文化時強調(diào)，學校文化不僅僅指校園文化，它更是學校全體或大部分成員習得或共同具有的思想觀念和行為方式，是經(jīng)過長期的發(fā)展和積淀形成的。它不只貼在墻上、掛在嘴上，要記在心里，落實到行為上，成為習慣，內(nèi)化為自己的行為規(guī)范。我們沙河市在前幾年的學校文化工作也是下了大力度，當時各種特色文化業(yè)都有所呈現(xiàn)，但在幾年下來后，我們再去看當時學校提出的各種文化，現(xiàn)在能堅持的很少，能夠?qū)⑵浒l(fā)展并使其根深蒂固于學校的更少，能將學校文化滲透于師生內(nèi)心的寥寥無幾。 為什么會出 現(xiàn)這樣的情況 ?在我看來，一是學校將其文化當成一種形式，一種粉飾其外表的形式文化 。二是校長并沒有將學校文化看的多重，沒有真正理解學校文化的重要性及其深遠意義。學校文化其實是學校內(nèi)涵最集中的體現(xiàn)，它好比藥力強大的緩釋膠囊，不知不覺地長期發(fā)揮著良好的教育作用。因此，學校文化建設工程，是學校系統(tǒng)規(guī)劃與戰(zhàn)略發(fā)展的統(tǒng)領(lǐng)工程。 學校文化建設必須寓樂于中。學校文化是一種潛在的反映在學校每一個角落、每一塊空間的內(nèi)在思想和精神，是無所不在、無所不包的閃爍著理性光芒的氣韻、情調(diào)和氛圍。理想的校園應該是學生的樂園。因此，我們應盡最 大的努力去創(chuàng)設一些載體，使師生能在輕松愉快的校園文化活動中求得知識、求得能力。 心得體會中學教師篇 5 這次培訓，我見識了優(yōu)秀教師的風采，見識了 “ 三四五高效課堂 ” 的四種模式，真正是 “ 學然后知不足 ” ，更明白了學習的重要性、堅定了終身學習的信念。 一、學然后知不足 觀摩了這幾位老師的課堂，我找到了自己的差距。想想以前不管是讀書還是教書，總是認為老師是教課本，學生是學課本，老師是通過教課本教給學生知識，學生是通過學課本掌握所學知識。課本是 “ 經(jīng) ” ，老師和學生都是課本忠實的追隨者，這就導致我在上語文課時總是對教材的每一 篇課文不厭其煩的、詳詳細細、認認真真、方方面面的講解 。導致課堂教學以本為本、以綱為綱，脫離了生活實際和學生實際。曾經(jīng)有一段時間，我課前認真?zhèn)湔n，翻閱了大量的參考書，對上課中的任何一個問題了如指掌，甚至語言的表述都非常符合參考答案的特色。結(jié)果是上課時雖然展示了老師的風采，自我感覺不錯，可學生總是一臉的茫然。我當時真是不明白，為什么投入的時間與產(chǎn)出的效果不成正比呢 ?通過這次培訓，我明白了其中的緣由：第一，我過多的講解擠占了學生思考交流的時間 。第二，我過細的指導鉗制了學生的發(fā)散思維，讓學生不自覺的以我為中心，跟著 我的思路走。 今后上課時，我要做到：和學生面對同一問題，處于同一起跑線上，師生共同交流、引導學生的理解和分析，保證教師的主導作用和學生的主體地位。更應注意學生的興趣體驗，設身處地的為學生考慮，站在學生的角度來備課、上課。還要充分考慮到全體學生及學生個體的差異，制定具有較強操作性的學習目標，并且考慮到每一個學生對所學知識的理解、掌握程度的不同，設置科學合理的教案。 二、堅定了終身學習的信念 在這個學習型的社會里，不學習自然會落伍。在今后的教學中，一方面，我會抽時間讀更多的書，讓語文的底子再增加點厚度 。另一方面 ，我會在業(yè)務上持續(xù)不斷的學習，多吸收多借鑒，博采眾長，取長補短 。更要在工作中多積累多歷練，篤學慎思，不斷進步。 感謝市教科院組織這次培訓、感謝這五位教師精彩的展示，為我們提供了學習的機會，讓我獲益匪淺。我打算，不僅自己在以后教學中向這五位教師好好學習，把培訓落到實處，還要積極宣傳號召大家更好的打造 “ 三四五高效課堂 ” 。 心得體會中學教師篇 6 本學期的德育工作，在上級部門的指導下，在學校的正確領(lǐng)導、科學決策下，堅持以 “ 八大辦學策略 ”為指導，堅持 “ 為每一位學生創(chuàng)造美好未來 ” ，圍繞本學期學校的中心工作，遵循以育人為 核心，以養(yǎng)成教育為主線，以德育實踐活動為載體，踐行 “ 值周班制度 ” 和 “ 封閉式 ” 管理，對學生的養(yǎng)成教育堅持從活動中進行引導，從行為上進行訓練，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣、健康的生活習慣和文明的行為習慣，為學生的終身發(fā)展奠定堅實基礎。一學期以來，順利完成各項管理工作和任務，現(xiàn)把主要工作總結(jié)如下： 一、領(lǐng)導重視，科學指導 學校領(lǐng)導一直以來高度重視學校的德育工作。在本學期的重點工作中明確提出 “ 加強學生自主管理，積極建構(gòu)德育新平臺 ” ，堅持完善 “ 值周班管理制度 ” ，實行住宿生 “ 封閉式 ” 管理，通過全體學生參與德育常規(guī)管理，達到對自己的道德行為自我認識、自我矯正、自我約束，不斷完善自己，形成良好的道德習慣。 回歸德育本原，抓好常規(guī)管理工作。我校作為一個普通高中學校，學生入學時的綜合素質(zhì)和文化素養(yǎng)相對比較弱，特別是大部分學生養(yǎng)成了不良的習慣，如果不及時驕正，必將嚴重影響高中三年的學習和生活，也必將影響他未來的發(fā)展。因此，我校提出加強 養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的習慣，良好的習慣的養(yǎng)成首先要有良好的紀律精神，而培養(yǎng)良好的紀律精神最有效、最直接的途徑就是抓好常規(guī)管理。 遵循學生成長規(guī)律，實現(xiàn)自我教育。新時期的德育工作要求突出體驗性、生活化和多元化，我校構(gòu)建了學生自主管理平臺，改變了教師的傳統(tǒng)的德育教育管理觀念，樹立以學生為主體的全新理念，教育引導學生、挖掘?qū)W生的潛能，創(chuàng)設一個自我發(fā)展的空間。 本學期開始，潘勇校長親自修訂并再次完善了 “ 值周班制度 ” ，多次在全校大會上作宣傳動員，改