【文章內容簡介】 他們總是批評、訓斥、否認學生，而很少鼓勵、表揚、在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新開展“教〞為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學〞為出發(fā)點，教為學效勞，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、不是運發(fā)動，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，，才能起到人格感召的作用，、不斷進取是師德的升華在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，如果不經常處于學習狀態(tài)，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習〞的觀念，近日，學校利用政治學習的時間，組織全體教師觀看了關于教師職業(yè)道德教育的系列教學片『師德啟思錄』中的第七集『廉潔從教，以身作則』.我看了以后，感慨頗多，心情很不平靜，特別是胡安梅、包全杰等農村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風范，她在父親病逝后，繼承父親的遺愿，，但她毫無保存地把自己極少的工資捐獻出來，為學生交學費、她有無數時機走出大山，到大城市里去掙錢，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲!孩子輟學，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個角落，苦口婆心地勸說家長讓孩子們上課，用一片熱誠之心換來家長的理解和支持，胡安梅沒有只想到自己脫貧，而是毅然把這筆錢全部捐獻給鄉(xiāng)教育站，設立“胡安梅教育基金〞，、遼寧丹東鳳城東方紅小學校長包全杰，從教幾十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創(chuàng)新，積極進行教育教學改革，大力推進素質教育，取得了顯著的成果。他艱苦奮斗、勵精圖治，堅持不懈地改善辦學條件，把一所普通小學建設成享譽八方的示范學校。他生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教地培養(yǎng)出了一支思想好、業(yè)務精、包全杰同志的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的敬仰，而且得到了廣闊人民群眾的高度贊譽.“窮且益堅，不墜青云之志.〞像胡安梅，包全杰等這些老實質樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業(yè)，：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從.〞中小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，典范的力量是無窮的，追求高標準，：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表.〞教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅決行為，是提高民族素質、，，怎樣教育學生，怎樣當好教師，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質問題，開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師〞的師德教育活動，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、讓我對『義務教育法』、『教師法』、『未成年人保護法』有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與標準了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活潑，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事〞，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體〞，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，“放大鏡〞“點〞帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平。其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力。另外，師是效勞于學生的，在效勞學生的同時，要教會學生怎樣做人，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，鼓勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的缺乏，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!中學教師師德師風學習心得體會著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師，德高為范.〞作為一名榮耀的人民教師，不僅要具有廣博的知識，?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重.〞教師要自敬自重，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，我簡單得談談以下幾點體會:一、要熱愛教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，、加強政治學習，『義務教育法』、『教師法』、『教育法』、『未成年人保護法』等法律法規(guī)文件，按照『中小學教師職業(yè)道德標準』嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，、絕不能厚此薄彼，“三心俱到〞，即“愛心、耐心、細心，〞無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，〞切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣四、孜孜不倦，沒有學不會的學生，不斷提高自身素質，不斷完善自己，?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水〞來供應學生“一碗水〞.五、以身作則、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出典范，但凡教師要求學生要做到的，自己首先做到。但凡要求學生不能做的，以身作則，才能讓學生心服囗服，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，，高尚的人格魅力影響人，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才中學教師師德師風學習心得體會作為一名人民教師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心。創(chuàng)新施教，即以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段.“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范〞.陶行知先生說過：“學高為師，德高為范.〞說的都是為師者不僅僅要有廣博的知識，、我簡單得談談以下幾點體會：一、就是忠誠于dang的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進取進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，、沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，尊重和信任學生，真誠關心學生的提高和成長，“三心俱到〞，即“愛心、耐心、細心，〞無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，異常對那些學習特困生，更是要“異常的愛給異常的你，〞切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，、做好教育工作要以身作則、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，所以，教師必須要時時處處為學生做出典范，但凡教師要求學生要做到的，自我首先做到。但凡要求學生不能做的，以身作則，才能讓學生心服囗服，、五、要具有高尚人格、追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，都無時無刻不在影響著學生，，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，、對家長、對學生高度負責的精神，也在塑造自我的靈魂，在一個個鮮活的孩子面前，僅有不斷地提高、完善自我，才能夠讓自我在“教師〞、要具有春風化雨、“春風化雨，潤物無聲〞的愛，能成為一種強大的力量，它不僅僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心開展、人格構成、，情感可促使學生自覺理解教師的教誨，養(yǎng)成良好的認知習慣，相互影響的過程，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一齊，且有親近感。教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重教師，師生誠坦相待，“愛滿天下，〞魯迅強調“教育植根于愛〞，教師對學生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任、理解、“王子、公主〞無可厚非，但能愛看不慣的“丑小鴨〞，一個“兇狠〞的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，厭惡這個教師，甚至還會毀掉一個未來什么“家〞.其次，要嚴愛結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，要盡力幫助，對待學生成長提高熱情肯定，用熾熱的心腸，、讓他們掏心里話，，不遷怒于學生，讓學生增強克服困難的信心和勇氣，產生前進動力，、要具有刻苦鉆研、就必須樹立終生學習的理念，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水.〞然而，知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和開展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，異常是在被稱作“知識爆炸時代〞、“數字時代〞、“互聯(lián)網時代〞，不斷流動的小溪，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風〞.身體力行，以自我的榮耀，我校在教師中深入開展師德學習，受益不淺，感觸頗多，，在市場經濟條件和開放的環(huán)境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新狀況、新問題和新的挑戰(zhàn)。人民群眾對于優(yōu)質教育日益增長的需求，與社會和人民大從的要求還存在著必須的距離，師德建設工作亟待進一步加強，國民受教育程度和科學文化素質的提高，我們也就應看到，我國正處在社會主義初級階段，窮國辦大教育，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻，整體水平離實現(xiàn)全面建設小康社會目標還有很大差距，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，個性是農村教育整體比較薄弱的狀況還沒有得到根本的扭轉，我國已經進入全面建設小康社會，科學技術日新月異，知識經濟方興未艾，說到底是人才